2025年假期总动员年度系统复习七年级语文四川师范大学出版社
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(二)阅读下面文章,完成问题。
那些未曾感谢过的人
那天晚上,有语文自习。
我去看自习,高考前的教室里静极了。我蹑手蹑脚,从后门进入教室,同学们都埋着头,还没有人注意到我。班长贺琼看到了我,她一惊,猛地蹬了一下她前面女生梁夏的板凳。梁夏心领神会,迅捷地从一摞书的上面拽下一本语文书来,盖在了刚才看的东西上面。
贺琼的脸,以及梁夏的脸,红得像一块布。我经过梁夏身边的时候,______
学校规定,每一节晚自习都分给各科老师,在这样的自习课上,只能学习与本科相关的知识。学生们一般很忌讳“逆势而动”,毕竟,谁也不愿与科任老师对着干,尤其是在高考这个节骨眼上。我在教室转了两圈,然后坐在讲台上。我看梁夏怔怔地坐在那里,心神不定。我也不知道怎么办,去安慰她,说老师没有看到你做物理题,那不是此地无银三百两吗? 或者说,你做吧,老师什么也不会说的,那样的话,是不是她会更难堪? 那一个晚自习,我没着没落的。
不过,令我释然的是,以后的日子,梁夏非但没有表现出多少不安来,相反,还突然和我很亲近,有说有笑的。我也不知道这中间发生了什么事。不过,这不是我所在意的,我在意的是,一个学生,已经把存在心里的不快统统扔掉了。梁夏考上的是北京的一所学校。前年,我去外地参加一个笔会,路过北京的时候,和在北京的学生们一起吃了顿饭。梁夏端起酒杯说,老师,我得谢谢你啊。我说,老师也并没有为你们多做出过什么,不必言谢。不,梁夏一脸认真地说,老师,你给我写过一张字条呢,也许,你早忘了,不过,我还记得呢,而且,一辈子也忘不了。一张字条? 我有些纳闷,我没有给她写过字条啊!
老师,你真是贵人多忘事。来,我给你背背字条的内容:无论什么时候,你要相信,生活都不会为难你的。无论过去,现在,还是将来,不管发生了什么,老师永远站在你的一边,坚定地支持你。背完后,梁夏突然泪光闪闪,说,老师,你知道,那天晚上,本来是你的自习课,我却做了物理题,你发现后,我都吓傻了,一个晚上,我都心神不宁,没有看下书去。不过,第二天上午,你就给了我这张字条。你知道吗,你给我这张字条的时候,我觉得你是这个世界上最好的老师,也是最大度的老师。
我给了你字条? 我在记忆中极力搜寻着,是的,印象中,我曾写过类似的字条,可是……梁夏见我还在纳闷,说,老师,你真是,你写完了,是让班长贺琼转交给我的。我一下子明白了。我记得,贺琼有一次考试成绩不理想,我曾经写过这样的一张字条鼓励她。也许,那一个晚上,当她看到心神不安的梁夏后,灵机一动,把我曾经给她的字条给了梁夏。
那天,我没有点破这个秘密,默默地接受了这原本不属于我的感恩。生活中,也许还有许许多多这样的秘密。一些人,在生活背后,悄悄地帮助了你我,但他们什么也没有说。而且,生活也最终没有为我们道出过真相。就这样,这些秘密也永远成了秘密。那些帮助过我们的人,也永远藏在了生活深处。
我想说的是,我们每个人的背后都有过这样一些好人,不管是以什么样的方式,无论是多是少是重是轻,他们都曾经帮助过我们,尽管我们一句感谢的话都没有对他们说过,但这个世界,因为他们的存在而添了生气,多了底蕴,有了灵魂。
(摘自《初中生学习·阅读》)
1. 本文的叙事线索是(
A. 一节语文自习课
B. 一张字条
C. 一脚提醒
D. 一些好人
2. 联系上下文,在下面句子的横线上选填恰当的词语(填序号),并说说这样选择的理由。
我经过梁夏身边的时候,________(①很气愤 ②很随意 ③很严厉)地扫了一眼她的桌面。
理由是:________
3. 文中画线句子“梁夏怔怔地坐在那里,心神不定”是什么描写? 请用第一人称写几句表现梁夏心理活动的句子。
________
4. 班长贺琼在本文中是一个重要的人物,她的事迹向我们传达了一种积极的人生态度,请谈谈你的阅读感受。
________
那些未曾感谢过的人
那天晚上,有语文自习。
我去看自习,高考前的教室里静极了。我蹑手蹑脚,从后门进入教室,同学们都埋着头,还没有人注意到我。班长贺琼看到了我,她一惊,猛地蹬了一下她前面女生梁夏的板凳。梁夏心领神会,迅捷地从一摞书的上面拽下一本语文书来,盖在了刚才看的东西上面。
贺琼的脸,以及梁夏的脸,红得像一块布。我经过梁夏身边的时候,______
②
______地扫了一眼她的桌面,也许太过匆忙,她刚刚拽下的语文课本还没有把她想要遮掩的东西全部遮掩住——刚做过的物理题的一角露了出来。我假装什么也没看到,悄然走过去。学校规定,每一节晚自习都分给各科老师,在这样的自习课上,只能学习与本科相关的知识。学生们一般很忌讳“逆势而动”,毕竟,谁也不愿与科任老师对着干,尤其是在高考这个节骨眼上。我在教室转了两圈,然后坐在讲台上。我看梁夏怔怔地坐在那里,心神不定。我也不知道怎么办,去安慰她,说老师没有看到你做物理题,那不是此地无银三百两吗? 或者说,你做吧,老师什么也不会说的,那样的话,是不是她会更难堪? 那一个晚自习,我没着没落的。
不过,令我释然的是,以后的日子,梁夏非但没有表现出多少不安来,相反,还突然和我很亲近,有说有笑的。我也不知道这中间发生了什么事。不过,这不是我所在意的,我在意的是,一个学生,已经把存在心里的不快统统扔掉了。梁夏考上的是北京的一所学校。前年,我去外地参加一个笔会,路过北京的时候,和在北京的学生们一起吃了顿饭。梁夏端起酒杯说,老师,我得谢谢你啊。我说,老师也并没有为你们多做出过什么,不必言谢。不,梁夏一脸认真地说,老师,你给我写过一张字条呢,也许,你早忘了,不过,我还记得呢,而且,一辈子也忘不了。一张字条? 我有些纳闷,我没有给她写过字条啊!
老师,你真是贵人多忘事。来,我给你背背字条的内容:无论什么时候,你要相信,生活都不会为难你的。无论过去,现在,还是将来,不管发生了什么,老师永远站在你的一边,坚定地支持你。背完后,梁夏突然泪光闪闪,说,老师,你知道,那天晚上,本来是你的自习课,我却做了物理题,你发现后,我都吓傻了,一个晚上,我都心神不宁,没有看下书去。不过,第二天上午,你就给了我这张字条。你知道吗,你给我这张字条的时候,我觉得你是这个世界上最好的老师,也是最大度的老师。
我给了你字条? 我在记忆中极力搜寻着,是的,印象中,我曾写过类似的字条,可是……梁夏见我还在纳闷,说,老师,你真是,你写完了,是让班长贺琼转交给我的。我一下子明白了。我记得,贺琼有一次考试成绩不理想,我曾经写过这样的一张字条鼓励她。也许,那一个晚上,当她看到心神不安的梁夏后,灵机一动,把我曾经给她的字条给了梁夏。
那天,我没有点破这个秘密,默默地接受了这原本不属于我的感恩。生活中,也许还有许许多多这样的秘密。一些人,在生活背后,悄悄地帮助了你我,但他们什么也没有说。而且,生活也最终没有为我们道出过真相。就这样,这些秘密也永远成了秘密。那些帮助过我们的人,也永远藏在了生活深处。
我想说的是,我们每个人的背后都有过这样一些好人,不管是以什么样的方式,无论是多是少是重是轻,他们都曾经帮助过我们,尽管我们一句感谢的话都没有对他们说过,但这个世界,因为他们的存在而添了生气,多了底蕴,有了灵魂。
(摘自《初中生学习·阅读》)
1. 本文的叙事线索是(
B
)A. 一节语文自习课
B. 一张字条
C. 一脚提醒
D. 一些好人
2. 联系上下文,在下面句子的横线上选填恰当的词语(填序号),并说说这样选择的理由。
我经过梁夏身边的时候,________(①很气愤 ②很随意 ③很严厉)地扫了一眼她的桌面。
理由是:________
“很随意”表面是说“我”漫不经心,不在意,实是用故作的随意来探明梁夏在做什么。同时与下文“我假装什么也没看到,悄然走过去”相照应,表明“我”不想点破此事,不想给梁夏造成心理压力。
3. 文中画线句子“梁夏怔怔地坐在那里,心神不定”是什么描写? 请用第一人称写几句表现梁夏心理活动的句子。
________
神态描写。糟了!老师看到我做物理作业了?可他既然看到了,又为什么没有批评我呢?他想干什么?我又该怎么办呢?
4. 班长贺琼在本文中是一个重要的人物,她的事迹向我们传达了一种积极的人生态度,请谈谈你的阅读感受。
________
赠人玫瑰,手有余香。帮助他人,不一定要大声说出来。世界也因那些默默帮助他人的人而更加美好。自己的成功、顺利、幸福,背后都有许多默默支持的好人在。
答案:
1. B
2. ②“很随意”表面是说“我”漫不经心,不在意,实是用故作的随意来探明梁夏在做什么。同时与下文“我假装什么也没看到,悄然走过去”相照应,表明“我”不想点破此事,不想给梁夏造成心理压力。
3. 神态描写。糟了!老师看到我做物理作业了?可他既然看到了,又为什么没有批评我呢?他想干什么?我又该怎么办呢?
4. 赠人玫瑰,手有余香。帮助他人,不一定要大声说出来。世界也因那些默默帮助他人的人而更加美好。自己的成功、顺利、幸福,背后都有许多默默支持的好人在。
2. ②“很随意”表面是说“我”漫不经心,不在意,实是用故作的随意来探明梁夏在做什么。同时与下文“我假装什么也没看到,悄然走过去”相照应,表明“我”不想点破此事,不想给梁夏造成心理压力。
3. 神态描写。糟了!老师看到我做物理作业了?可他既然看到了,又为什么没有批评我呢?他想干什么?我又该怎么办呢?
4. 赠人玫瑰,手有余香。帮助他人,不一定要大声说出来。世界也因那些默默帮助他人的人而更加美好。自己的成功、顺利、幸福,背后都有许多默默支持的好人在。
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