《2025年假期总动员年度系统复习七年级语文四川师范大学出版社》

(一)阅读下面的文言文,完成问题。
【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪! 但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤? 孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(选自统编义务教育教科书(语文》七年级下册)
【乙】鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:“吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:“君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞①?”肃造次②应曰:“临时施宜。”蒙曰:“今东西虽为一家,而关羽实虎熊也,计安可不豫③定?”因为肃画④五策。肃于是越席就之,拊⑤其背曰:“吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母,结友而别。
(节选自《三国志·吴志·吕蒙传》,有删改)
【注释】①虞:意料,预料。②造次:鲁莽,轻率。③豫:同“预”,预先,事先。④画:谋划,筹划。⑤拊:抚摸。
1. 下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一项是 (B)
A. 见往事耳 见其发矢十中八九
B. 肃意尚轻蒙 尔安敢轻吾射
C. 结友而别 康肃笑而遣之
D. 君宜顾之 元方入门不顾
2. 下列对【甲】文中孙权劝勉艺术的分析不恰当的一项是 (C)
A. 晓之以理,针对吕蒙的位高职重,用双重否定指出学习的必要性。
B. 动之以情,委婉而诚恳地介绍读书方法,帮助吕蒙消除畏难情绪。
C. 对比说理,以诘问语气斥责吕蒙口中的“多务”不过是借口而已。
D. 现身说法,以自己读书后大有长进的感受为吕蒙增添读书的动力。
3. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1)蒙辞以军中多务。
(2)肃于是越席就之。
4. 阅读【甲】【乙】两文,用出自【甲】文的成语填空。
肃意尚轻蒙,只因蒙初不习文,学识浅薄,人称“①吴下阿蒙”;后过寻阳,与蒙论议,得五策,不由对蒙“②刮目相待”。
5. 【甲】【乙】两文均以鲁肃“遂拜蒙母,结友而别”结尾,这对刻画鲁肃和吕蒙这两个人物形象有什么作用?

答案： 1. B 2. C 3.（1）吕蒙用军中事务多来推托。（2）鲁肃于是越过自己的座位，靠近吕蒙。4. 吴下阿蒙 刮目相待或刮目相看 5. 两处均以鲁肃的行为从侧面表现了吕蒙才略的惊人。