搜索
2025年假期总动员年度系统复习七年级语文四川师范大学出版社
注：目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善，但都是按照顺序排列的，请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年假期总动员年度系统复习七年级语文四川师范大学出版社 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的，请勿直接抄袭。
(五)阅读下面的文言文,完成问题。
陋室铭
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
(选自统编义务教育教科书(语文》七年级下册)
1. 下列对选文词语的理解与分析,不正确的一项是 (
A. “惟吾德馨”中的“馨”指能散布很远的香气,文中指德行美好。
B. “可以调素琴”中的“素”是白色的意思,这里形容琴的颜色纯净美丽。
C. “无丝竹之乱耳”中的“丝竹”泛指乐器,这里指奏乐的声音。
D. “无案牍之劳形”中的“形”指形体、躯体,“劳形”的意思是劳神伤身。
2. 把下面的句子翻译成现代汉语。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
3. 文段结尾引用孔子的话“何陋之有”,有什么深意?
陋室铭
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
(选自统编义务教育教科书(语文》七年级下册)
1. 下列对选文词语的理解与分析,不正确的一项是 (
B
)A. “惟吾德馨”中的“馨”指能散布很远的香气,文中指德行美好。
B. “可以调素琴”中的“素”是白色的意思,这里形容琴的颜色纯净美丽。
C. “无丝竹之乱耳”中的“丝竹”泛指乐器,这里指奏乐的声音。
D. “无案牍之劳形”中的“形”指形体、躯体,“劳形”的意思是劳神伤身。
2. 把下面的句子翻译成现代汉语。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
3. 文段结尾引用孔子的话“何陋之有”,有什么深意?
①暗含了以“君子自居”的意思；②巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句——陋室不陋关键在于“惟吾德馨”。
答案：
1.B 2.苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。3.①暗含了以“君子自居”的意思；②巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句——陋室不陋关键在于“惟吾德馨”。
(六)阅读下面的文言文,完成问题。
活板①
板印②书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王③始印五经,已后典籍皆为板本④。
庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒⑤之。欲印,则以一铁范⑥置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀⑦之,药稍镕⑧,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自⑨布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵⑩为一帖,木格贮之。有奇字⑪素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔⑫土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊⑬不沾污。
昇死,其印为余群从所得,至今宝藏。
【注释】①活板:用活字排成的印刷版。板,同“版”。②板印:指雕版印刷。③冯瀛王:我国古代大规模官刻儒家经籍的首倡者。④板本:版印书籍,相对于抄本而言。⑤冒:覆盖。⑥范:模子。⑦炀:烘烤。⑧镕:同“熔”,用高温使固态物质转变为液态。⑨自:另自,另外。⑩韵:指韵部,韵书中把同韵的字归在一起成为一部。⑪奇字:生僻字。⑫燔:烧。⑬殊:根本。
1. 请解释下面“原文例句”中的画线字,补全表格。
|文言现象|原文例句|解释画线字|释义方法(供参考)|
|----|----|----|----|
|一字多义|持就火炀之|(1)
| |瞬息可就|(2)
|词类活用|火烧令坚|(3)
|通假|已后典籍|(4)
2. 下面是“毕昇科学精神”探究单,请你根据要求补充完整。
(1)毕昇制字可能经历的实验过程:
制字$\begin{cases}尝试制作木活字,发现木活字的缺陷是:①
(2)毕昇可能遇到的问题及解决办法:
问题:遇到生僻字,没有现成的字模,该怎么办?
解决办法:
(3)毕昇的实验发现:
原文语句:若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。
用现代汉语翻译:
(4)探究小结:
毕昇就地取材,不断尝试,对比实验,这种科学探索精神值得我们学习。
3. (
A. 本文是一篇精要的说明文,仅用三百余字就详细地介绍了毕昇发明的活字印刷技术,用语简洁、准确、平实。
B. 第1自然段交代活字印刷术的前身,“盛”“始”“皆”等修饰语准确说明了印刷术的发展、沿革,朗读时应重读。
C. 本文写活字板印刷术,紧扣“活”这一特征,按照工作程序有条不紊地说明,并通过与雕版的比较,体现出活板的优越性以及我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。
D. “雕版”解决了“活板”效率低,不易修改的难题,体现了雕版印刷的优势,凸显了“雕版“在印刷史上的重要意义。
活板①
板印②书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王③始印五经,已后典籍皆为板本④。
庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒⑤之。欲印,则以一铁范⑥置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀⑦之,药稍镕⑧,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自⑨布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵⑩为一帖,木格贮之。有奇字⑪素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔⑫土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊⑬不沾污。
昇死,其印为余群从所得,至今宝藏。
【注释】①活板:用活字排成的印刷版。板,同“版”。②板印:指雕版印刷。③冯瀛王:我国古代大规模官刻儒家经籍的首倡者。④板本:版印书籍,相对于抄本而言。⑤冒:覆盖。⑥范:模子。⑦炀:烘烤。⑧镕:同“熔”,用高温使固态物质转变为液态。⑨自:另自,另外。⑩韵:指韵部,韵书中把同韵的字归在一起成为一部。⑪奇字:生僻字。⑫燔:烧。⑬殊:根本。
1. 请解释下面“原文例句”中的画线字,补全表格。
|文言现象|原文例句|解释画线字|释义方法(供参考)|
|----|----|----|----|
|一字多义|持就火炀之|(1)
接近，靠近
|【查阅字典】①接近,靠近。②完成,达成。③即使。|| |瞬息可就|(2)
完成
| ||词类活用|火烧令坚|(3)
用火
|【课内迁移】石青(用石青)糁之。||通假|已后典籍|(4)
同“以”
|【指出通假】故不错(同“措”)意也。|2. 下面是“毕昇科学精神”探究单,请你根据要求补充完整。
(1)毕昇制字可能经历的实验过程:
制字$\begin{cases}尝试制作木活字,发现木活字的缺陷是:①
木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取
(摘录原文)\\尝试制作泥活字,对比发现泥活字的优势是:②用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污
(摘录原文)\end{cases}$(2)毕昇可能遇到的问题及解决办法:
问题:遇到生僻字,没有现成的字模,该怎么办?
解决办法:
旋刻之，以草火烧，瞬息可成
(根据原文回答)(3)毕昇的实验发现:
原文语句:若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。
用现代汉语翻译:
如果只印两三本，还算不上简便；如果印几十几百甚至上千本，那就极其快了
(4)探究小结:
毕昇就地取材,不断尝试,对比实验,这种科学探索精神值得我们学习。
3. (
D
)下面对本文理解分析有误的一项是( )A. 本文是一篇精要的说明文,仅用三百余字就详细地介绍了毕昇发明的活字印刷技术,用语简洁、准确、平实。
B. 第1自然段交代活字印刷术的前身,“盛”“始”“皆”等修饰语准确说明了印刷术的发展、沿革,朗读时应重读。
C. 本文写活字板印刷术,紧扣“活”这一特征,按照工作程序有条不紊地说明,并通过与雕版的比较,体现出活板的优越性以及我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。
D. “雕版”解决了“活板”效率低,不易修改的难题,体现了雕版印刷的优势,凸显了“雕版“在印刷史上的重要意义。
答案：
1.（1）接近，靠近。（2）完成。（3）用火。（4）同“以”。
2.（1）①木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。②用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（2）旋刻之，以草火烧，瞬息可成。（3）如果只印两三本，还算不上简便；如果印几十几百甚至上千本，那就极其快了。3.D
2.（1）①木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。②用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（2）旋刻之，以草火烧，瞬息可成。（3）如果只印两三本，还算不上简便；如果印几十几百甚至上千本，那就极其快了。3.D
查看更多完整答案，请扫码查看
