《2025年文涛书业假期作业快乐暑假八年级语文人教版》

1. 下列加点字注音无误的一项是(C)
A. 蚯

蚓

(yǐn) 不

惮

(dàn) 筋斗(jīn) 风雪

载

途(zǎi)
B. 好

歹

(dǎi) 器

皿

(mǐn) 物

候

(hóu) 草木荣

枯

(kū)
C. 塞外(sài) 携带(xié) 撞击(zhuàng) 关关

雎

鸠(jū)
D. 琴

瑟

(sè) 还愿(huán) 稀

疏

(shū) 芳草

鲜

美(xiǎn)

答案： C A. 载 zài。B. 候 hòu。D. 鲜 xiān。

2. 下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是(D)
A. 谐奏 浮躁 不省人事 川流不息
B. 严竣 甲胄 轻歌曼舞 诺诺连声
C. 红晕 嗔怒 原弛蜡象 怒不可遏
D. 春宵 物候 经世奇才 名副其实

答案： D

3. 下列句子中有语病的一项是 (B)
A. 越是笨重的石块越跑不远,越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。
B. 在一片乒乓声中,使我坐下来吃年夜饭。我不自觉地感觉到很愉快。
C. 我国大陆性气候显著,冬冷夏热。
D. 外祖母和母亲也相信,便不再驳回,都微笑了。

答案： B

4. 依次填入下面横线处的句子,最恰当的一项是(B)
文化影响人的思维方式和行为习惯,调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里,________;________;________。这样,人才能实现从“小我”向“大我”的转变,成为一个有文化、有教养的人。
习 7
①人懂得尊重自然——他不掠夺,因为不掠夺所以有永续的生命
②人懂得尊重自己——他不苟且,因为不苟且所以有品位
③人懂得尊重别人——他不霸道,因为不霸道所以有道德
A. ②①③
B. ②③①
C. ③②①
D. ③①②

答案： B

5. 阅读下面文章,回答问题。
植物为何越冬后才开花
①众所周知,在我国长江以北地区,很多植物例如冬小麦和冬油菜都在秋天播种出苗,经历“寒冬”的洗礼,在气温回暖的来年春天开花生长。倘若春天播种,即使“一帆风顺”地生长到秋天也无法开花。
②这究竟是为什么呢? 在此不得不提到植物学里的一个经典概念:春化。
③春化作用是指某些植物必须经历一段时间的持续低温才能由营养生长阶段转入生殖阶段生长的现象,避免植物在破坏性的冬季开花,而在温暖的春季或夏季开花。
④中国科学院上海植物逆境生物学研究中心何跃辉告诉《中国科学报》:“通常植物在幼苗期遇到冬天,会产生类似人脑的记忆,记得那段被雪覆盖的感受。在没有‘春化’之前,植物里面抑制开花的基因的表达水平很高,而冬季低温‘春化’的过程,
就是把抑制开花的基因关闭。”
⑤他介绍,植物首先经过寒冬把“成花抑制基因”关闭,随着春天气温回升,此抑制成花的力量便解除“封印”,恢复植物开花的能力。植物开花后,胚胎里的成花抑制基因的关闭状态会被重新激活,直接导致下一代种子产生的幼苗不能开花。因此下一代又要经历一个冬天,再在春季开花,以此循环往复。
⑥那么,植物是如何感知低温时期,并在气温上升后“记住”其低温经历以适时开花的呢? 开花后“越冬记忆”又是如何在下一代被擦除的呢?
⑦中国科学院上海植物逆境生物学研究中心杜嘉木告诉《中国科学报》:“植物可以巧妙地不断地调控基因的‘开关’,就好像我们设计电路,控制各种元件的开合。植物也是随着发育的变化,在不同发育时期、不同的季节,它的开关都是很巧妙地结合在一起。”
⑧何跃辉告诉记者,接下来团队拟研究作物的“春化记忆”重置机制,关注小麦、蚕豆、豌豆等具有实用价值作物的“春化”机制。然而在植物生长发育过程中要追踪不同发育时期蛋白的动态变化,需要长时间的实验观测。
⑨实验

可

能

存在局限性。“例如小麦,其体积大且生长周期长,这对培育空间具有苛刻的条件,而我们目前的场地并不支持。”何跃辉表示,未来团队希望拥有更广阔的可控田地,
以便开展更多研究。
(选自科学网,有删改)
(1)本文的说明对象是什么? 是按照怎样的说明顺序进行说明的? 请简述。
说明对象:植物越冬后才开花的原因。说明顺序:从现象到本质的逻辑顺序。
(2)第⑤段中的画线句子主要运用了什么说明方法? 请简述其表达效果。
打比方。通过把“抑制开花基因的关闭状态”比作“封印”，生动形象地说明了植物恢复开花能力的经过，使语言更浅显易懂，便于理解。
(3)第⑨段中加点的“可能”能否删去? 请结合句子说明理由。
不能删。“可能”表推测，这里是说由于进一步实验的未知且复杂，因而推测其可能具有局限性而非绝对具有局限性。若删去，与文意不符，这体现了说明文语言的准确性、严谨性、科学性。
(4)下列对原文有关内容的概括和理解,正确的一项是(C)
A. 春化作用是指植物经历一段时间的持续低温才能由营养生长阶段转入生殖阶段生长的现象。
B. 植物在幼苗期遇到冬天,会产生类似人脑的记忆,记得那段被雪覆盖的感受。
C. 植物可以巧妙地不断地调控基因的“开关”,随着发育的变化,在不同发育时期、不同的季节,它的开关都是很巧妙地结合在一起的。
D. 小麦对培育空间具有苛刻的条件,而我们目前的场地并不支持,因而实验存在局限性。

答案：
(1)说明对象:植物越冬后才开花的原因。
说明顺序:从现象到本质的逻辑顺序。
(2)打比方。通过把“抑制开花基因的关闭状态”比作“封印”，生动形象地说明了植物恢复开花能力的经过，使语言更浅显易懂，便于理解。
(3)不能删。“可能”表推测，这里是说由于进一步实验的未知且复杂，因而推测其可能具有局限性而非绝对具有局限性。若删去，与文意不符，这体现了说明文语言的准确性、严谨性、科学性。
(4)C