《2025年黄冈小状元暑假作业龙门书局三年级语文》

一、读一读,注意加点的部分,仿照例句,补全句子。
(例)妹妹噘起了嘴,皱起了眉头：“唉,这么多饭,我怎么吃得完呢？”
1. 妈妈皱起眉头，摇了摇头：“你太贪玩了！”
2. 爷爷摸了摸我的头，皱起了眉：“你这孩子,外面太热了,赶紧进去。”
例：“真的,一个陶罐！”其他的人都

高

兴

地

叫

起

来

。
3. “唉,这次失败的代价太大了！”我难过地低下了头。
4. “你怎么啦？”老师着急地问道。

答案： 1. 皱起眉头，摇了摇头 2. 摸了摸我的头，皱起了眉 3. 难过地低下了头 4. 着急地问道

1. “妈,渴死我了！”我______地说。(D)
2. 哥哥______：“我终于可以去游西湖啦！”(C)

答案： 1. D 2. C

三、写好人物的语言,有多种方法,一起来练习练习吧！
情境融入法：描写人物的语言时,要注意情境,写出人物在特定环境条件下的神态、动作和语言。
1. 龙龙发现语文教材不见了,在不同的情况下,他应该怎么说话呢？
(1)课堂上发现语文教材不见了,他小心翼翼地翻着书包，自言自语道：“语文教材在哪呢？”
(2)下课后发现语文教材不见了,他着急地翻着抽屉，大声喊道：“我的语文教材不见了,谁见过我的语文教材呀？”
标点符号增色法：描写对话时,有时候很难用言语来表达,这时可以借助标点符号,使说的话符合当时的情境。
2. 下面最能反映丁丁内心慌张的一项是(A)。
A. “我……我……没,没拿……”丁丁涨红了脸说。
B. “我没拿。”丁丁说。

答案： 1.
(1)小心翼翼地翻着书包，自言自语
(2)着急地翻着抽屉，大声喊 2. A