《2025年实验班提优训练暑假衔接版四升五年级语文人教版》

(二)门边有个位置(高尚品质)
①每次纯净水送过来,这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子,穿着袜子,绕过过道,进客厅,再到饮水机旁边。我总过意不去,让他穿上拖鞋。他说,没时间,再说地板也很干净。
②一次,我请他坐一会儿。他感激地冲我笑笑,他说他下岗了,到纯净水公司承包了我们这个小区送水的业务,生活还过得去,就是忙,就是累。我说:“我们都一样,只不过方式不同。”他听了,得到安慰似的笑笑。
③星期天,儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子:“嗯,有一股气味。”我对儿子眨眨眼,示意他别往下说。这小子不肯罢休:“你没闻到?一股浓烈的气味。”我怒火中烧,伸手就打。不料,这小子揭竿而起:“打我干吗?就是臭,臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了,但还心存侥幸,希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是他站住了,扭过头来,满脸通红,歉疚地说:“别怪孩子,都是我没注意。”
④再来时,这位师傅不再是脱了鞋径直走进来。他在门外窸窸窣窣弄了好长时间,才进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的滋味,在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心,他笑一笑:“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活,匆匆地走。那双绿色的鞋套,一直让我不安。
⑤门边有个位置!我忽然产生了灵感。把饮水机安置到这个地方,这样不用套鞋套,站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来,他好像没有在意饮水机位置的变化。我感到很欣慰,不希望他体察到我的用心,这点小小的方便,还需要别人在意吗?
⑥几天前,楼上的一位老人喊住了我,打量了我好半天:“好人!”一声惊叹吓了我一跳:“为什么啊? 大爷!”老人说:“送水的那位师傅见人就讲,你为了让他方便,把饮水机移到门边,让家里人进门出门都不方便。”我脸一红,那点微不足道的方便,竟然被送水师傅郑重地提起。
⑦老人说:“谁家的门边没有位置? 再小的事,也能看出,一个人有没有在心里给别人留个位置。”
1. 请根据“我”的心情变化,将故事情节图补充完整。

2. 语文要素 文中画“____”的句子中“用心”指的是“我”把饮水机安置到门口的位置，这样不用套鞋套，（送水师傅）站在门槛一伸胳膊就可以换水。从这份“用心”可以看出“我”是一个善解人意、尊重别人、善于为他人着想的人。
3. 文中最后一个自然段的两个“位置”分别指的是第一个“位置”是指饮水机在门口摆放的地方，第二个“位置”指一个人内心装着别人的地方。
4. 实验班原创 语言运用 作为文中儿子的同龄人,你想对文中的儿子说些什么?
我想对文中的儿子说：“我们应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情，不能用苛刻的语言伤害别人。”

答案： 1. 脱鞋进客厅装水 穿鞋套进门换水 在门口换水 怒火中烧 感到欣慰 2. “用心”指的是“我”把饮水机安置到门口的位置，这样不用套鞋套，（送水师傅）站在门槛一伸胳膊就可以换水。从这份“用心”可以看出“我”是一个善解人意、尊重别人、善于为他人着想的人。 3. 第一个“位置”是指饮水机在门口摆放的地方，第二个“位置”指一个人内心装着别人的地方。 4. [示例]我想对文中的儿子说：“我们应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情，不能用苛刻的语言伤害别人。”