《2025年南通小题课时作业本八年级物理上册苏科版》

5 科学课上同学开展了“制作简易乐器”的项目化学习活动,活动包括体验声音、探究声音、制作乐器三个环节.
(1)体验:老师用尺子以不同的速度划过梳子,让同学们体验声音区别,并描述声音的区别.小可表示在这个过程中他感觉声音的传播速度变快了,你是否赞同小可的观点,你能结合声音传播速度的相关知识说明理由吗?小可的观点错误，因为用尺子以不同的速度划过梳子时介质的种类和介质的温度都没有变化，所以声音的传播速度不变。.
(2)探究:老师要求设计探究音调与振动快慢的实验,提供了钢尺、塑料尺.如图甲,某组同学利用钢尺设计了下表的实验,请将表中空缺的实验操作和实验方案设计要求补充完整.


①B ②伸出桌面的长度 ③控制响度不变
(3)制作:某小组想用塑料吸管制作排箫,经查阅资料了解:排箫是由一系列管子构成的管乐器,管子都是按由长到短或由短到长的顺序排列,吹奏时,气流进入管中,可以产生高低不同的音调.除此之外管的粗细也会影响吹出的音调.图乙是某小组制作的排箫,你能参考下面的评价量表进行判断是否需要改进,如有,请在相应指标后面写上改进理由和改进方法.(可任选一个评价指标)


相同长度的管子应该粗细不同，理由：管的粗细也会影响吹出的音调 相同粗细的管子应该长度不同，理由：管的长度会影响吹出的音调 可以用长短不同的竹管，理由：竹子环保、成本低

答案： （1）小可的观点错误，因为用尺子以不同的速度划过梳子时介质的种类和介质的温度都没有变化，所以声音的传播速度不变。
（2）①B ②伸出桌面的长度 ③控制响度不变
（3）相同长度的管子应该粗细不同，理由：管的粗细也会影响吹出的音调 相同粗细的管子应该长度不同，理由：管的长度会影响吹出的音调 可以用长短不同的竹管，理由：竹子环保、成本低