《2025年一本暑假阅读五年级语文浙江专版》

救火
①有一次，外祖母正跪在那里祈祷，外祖父忽然打开房门走了进来，嘶哑着嗓子对她说：
②“老太婆呀，着火了！”
③“你说什么！”外祖母大喊一声，立刻从地板上跳了起来，两人踏着重重的脚步向一片黑暗的正房奔去。
④“叶甫盖妮娅，快把圣像摘下来！娜塔莉娅，给孩子们穿上衣服！”外祖母用坚定而严厉的声音指挥着，而外祖父却一直在低声哀号：
⑤“哎呀——呀——呀……”
⑥我跑进厨房，看到朝向院子的窗户发出金子一般夺目的光芒，地板上滑溜溜地流淌着黄色的斑点。雅可夫舅舅光着脚，一边穿着靴子，一边在这些斑点上跳来跳去，就好像他的脚掌烧着了一样，嘴里还喊着：
⑦“这是米什卡点的火，点完了就跑了，啊哈！”
⑧“住嘴。”外祖母说完，向门口推了他一把，推得很重，他差点儿摔倒。
⑨透过玻璃窗上的霜花可以看到，作坊的屋顶烧着了，作坊门敞开着，火浪从里面飞旋而出。在寂静的夜里，红色的火焰绽放着。没有烟尘，只有头顶天空中暗色的云团在涌动，银河里泛着银光的星流依然清晰可见。地上的白雪被映得通红，房子的墙壁颤动着，摇晃着，好像要冲进院子里那个火热的角落，火焰在那里欢快地跳跃着，把作坊墙上那道宽宽的裂缝填成了红色，被烧得通红的钉子歪歪斜斜地从裂缝中探出头来。一道金黄、火红的带子迅速缠上了用黑色檐板铺成的干燥的屋顶，中间陶制的细烟囱冒着烟，发出尖锐的呼响。窗玻璃发出咔嚓、簌簌的轻响。火势越来越猛，作坊被大火缠绕着，让人难以抗拒地想到它跟前去。
⑩我抓起一件短皮大衣披到头上，穿了双不知谁的靴子，疾跑到门厅里。刚到台阶，就被眼前的一幕吓呆了，耀眼的火舌腾跃翻滚、令人目眩。外祖父、格里高利和舅舅的喊声，大火燃烧的爆裂声震耳欲聋，【A】我更被外祖母的行为吓坏了：她往头上披了一个空袋子，用马披把自己缠了一圈，径直跑向大火，钻进火海里大喊道：
⑪“矾，矾会爆炸的……”
⑫“格里高利，拉住她！”外祖父哀号道，“哎呀呀，看不见了……”
批注：【A】处画线内容主要是对外祖母的①__________描写，我从中体会到②__________。
⑬但外祖母已经钻了出来，全身冒着烟，不停地摇着头，弯着腰，双臂直直地举着一大玻璃瓶矾油。
⑭“老头子，快把马牵出来！”她哑着嗓子一边咳嗽，一边喊道，“快给我脱下来，我要烧着了，怎么什么都看不到！……”
⑮格里高利把还阴燃着的马披从她肩上扯了下来，折成两段，然后开始用锹铲起大团的雪往作坊里扔；舅舅手里拿着把斧子在他身旁跳来跳去，外祖父跟在外祖母身边跑，往她身上撒雪，而外祖母把装矾油的瓶子塞到雪堆里，转身向大门口奔去，把大门打开，给跑过来的人群鞠着躬，说：
⑯“仓库，街坊邻居们，保护仓库啊！眼看火就要烧到仓库和干草垛，把我们烧个精光就会烧到你们家！把仓库顶扒了，把干草扔到花园里！格里高利，你从上面往下扔，你在地上瞎忙什么！雅可夫，别乱跑，把斧头分给大家，还有铁锹！好街坊们，一起干起来吧！”
⑰她就跟火一样让人着迷：火光照耀着她，像在追逐着她，追逐着她的一身黑衣，她满院子跑来跑去，到处都能照顾到，所有人都听她指挥，什么都逃不过她的眼睛。
⑱沙拉普跑进院子，前蹄腾起，踢到了外祖父。它的一双大眼睛里映着火光，通红通红的。这匹马嘶叫着，前蹄撑着地，外祖父松了缰绳跳到一边，大喊一声：
⑲“老太婆，抓住它！”
⑳外祖母一个箭步扑到受惊的马的腿下，伸开双臂，像个十字架一样定立在马前。马哀哀地嘶叫着，一边斜眼看着火焰，一边顺从地凑近了她。
㉑【B】“你别怕！”外祖母用低沉的声音说，拍了拍马的脖子，牵起缰绳，“难道我会把你扔下，让你在这里受惊？你呀你，真是只小老鼠……”
㉒这只比她大三倍不止的“小老鼠”于是顺从地跟在她身后向大门口走去，一边打量着她被火光映红的脸，一边打着响鼻。
（有改动）
1. 整体感知 用简洁的语言，把外祖母救火的几个行为补充完整。（2分）
得知着火的消息后奔去正房 ① 冲进火海，拿出矾油 ② 拦住并安抚受惊的马
2. 形成解释 下列有关第⑨自然段的理解，说法不正确的是哪一项？（2分）（ ）
A. 这一自然段通过直接描写火势的凶猛，来衬托外祖母内心的焦急与恐惧。
B. 这一自然段是环境描写，集中写火势的凶猛，渲染了一种紧张、危急的气氛。
C. “火浪从里面飞旋而出”中的“飞旋”生动地写出了火势发展之迅速。
D. “把作坊墙上那道宽宽的裂缝填成了红色”中的“红色”是透过裂缝看到的火焰。
3. 评价鉴赏 读小说，可以通过情节、环境感受人物形象。根据提示完成下面的练习。（12分）
六上语文要素：读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
（1）阅读文中【A】【B】两处画线内容，将旁边的批注补充完整。（5分）
（2）火灾中每个人物的表现不一样，反映的人物形象也不一样。照样子，先评价人物的性格特点，再结合文中情节简述理由。（4分）
|人物|性格特点|结合文中情节简述理由|
|----|----|----|
|格里高利|忠厚老实|外祖母让人帮忙脱掉着火的马披，他不顾马披还在阴燃着，马上帮忙扯了下来，然后继续灭火|
|外祖父|①|②|
|舅舅|③|④|
（3）第⑮⑯自然段既从整体上略写了不同人物的反应，也详写了外祖母的个人表现，这样写的好处是什么？（3分）
______________________________
4. 创意运用 同学们准备把外祖母“冲进火海，拿出矾油”的情节改编成舞台剧，请你根据文章内容，帮助他们完成下面的剧本。（4分）
《童年》舞台剧剧本
时间：①__________
地点：②__________
人物：阿廖沙、外祖母、外祖父、舅舅、格里高利等
道具：大衣、靴子、马披、空袋子等
〔阿廖沙披着一件短皮大衣，穿了双靴子，跑到台阶处，惊恐地望着眼前的大火……外祖父、格里高利和舅舅在大声喊叫着。与此同时，外祖母正在③______________________________（简要概述）。外祖父哀号着，让格里高利拦住外祖母，但这时，外祖母已经钻了出来，全身冒着烟，不停地摇着头，弯着腰，双臂直直地举着一大玻璃瓶矾油。

答案： 1. 答案 ①镇定地指挥大家 ②请街坊们帮忙救火
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
把握主要内容
第二步：学方法，理思路
通读文章，找到重点段落和关键词句，进行概括。
答题时，聚焦描写外祖母救火的句子。首先，第①~③自然段写了外祖母听到着火时，向正房奔去。其次，抓住第④自然段中的“外祖母用坚定而严厉的声音指挥着”可知，外祖母镇定地指挥大家。然后，抓住第⑩~⑬自然段中的“径直跑向大火……双臂直直地举着一大玻璃瓶矾油”可知，外祖母冲进了火海，拿出了矾油。再次，抓住第⑮~⑰自然段中的“好街坊们，一起干起来吧”等内容可知，外祖母请街坊们帮忙救火。最后，第⑱~㉒自然段写了外祖母拦住并安抚受惊的马。据此进行概括。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
2. A
3.
(1) 答案 ①动作 ②外祖母做事果断、动作敏捷 ③语言 ④动作 ⑤外祖母的善良和勇敢
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
赏析语句的表达效果(指向六上语文要素)
第二步：学方法，理思路
根据题干要求，在文中找到相关内容，联系上下文，进行分析。
阅读文中【A】处画线内容，由“披”“缠”“跑”一系列表示动作的词语可知，这里运用了动作描写，体现出外祖母动作的敏捷，以及面对火灾时行动的果断。阅读文中【B】处画线内容，由外祖母说的话及“拍了拍”等表示动作的词语可知，这里运用了语言描写和动作描写，联系上文中外祖母不顾危险“扑到受惊的马的腿下”的行为及画线部分所说的话，可以体会到外祖母的善良、勇敢。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
(2) 答案 (示例)①没有主见 ②外祖父看到起火了，只会慌乱哀号 ③遇事慌张 ④舅舅面对火灾时跳来跳去，表现得非常慌张
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
评价人物形象
第二步：学方法，理思路
根据题干要求，在文中找到与人物相关的内容，分析其性格特点。
阅读文章，由第①~⑤自然段中的“外祖父忽然打开房门走了进来，嘶哑着嗓子对她说：‘老太婆呀，着火了！’”“而外祖父却一直在低声哀号：‘哎呀——呀——呀……’”，以及第⑫自然段中的“‘格里高利，拉住她！’外祖父哀号道，‘哎呀呀，看不见了……’”可知，外祖父的性格特点是没有主见。由第⑥⑦自然段中的“雅可夫舅舅光着脚，一边穿着靴子，一边在这些斑点上跳来跳去，就好像他的脚掌烧着了一样”等内容可知，舅舅看到起火了，到处乱跳，不知所措；由第⑮⑯自然段中的“舅舅手里拿着把斧子在他身旁跳来跳去”“雅可夫，别乱跑，把斧头分给大家”可知，大家都在救火，舅舅却拿着斧子乱跳。由此可见，舅舅的性格特点是遇事慌张。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
(3) 从整体上写出了面对大火时不同人物的不同反应，又从个体上突出了外祖母的果敢机智、临危不惧。有点有面，详略得当，强化了描写的层次感和画面感。
4. (示例)①寂静的夜里 ②外祖母家的作坊 ③往头上披空袋子，把马披缠在身上，边喊着“矾，矾会爆炸的……”，边跑向火海