《2025年一本暑假阅读五年级语文浙江专版》

“借”粮
六上语文要素:读小说,关注情节、环境,感受人物形象。
这天晚上,天降大雪,出奇地冷。养猪专业户王老汉蜷缩在家里的火盆前,他不想出门。忽然,狗叫。王老汉极不情愿地打开屋门,一股刺骨的寒风迎面刮来,他打了一个激灵。
王老汉哆哆嗦嗦地来到院子里,没见到任何人,可狗还在叫。
院子左边的一排房屋是猪圈。他逐一地查看猪圈,仔细地数,总共六十头猪,连毫毛都没少一根。猪没被盗,狗为啥叫呢? 肯定有情况! 不然通人性的狗是不会无缘无故地瞎叫的。
果然,王老汉在距自己的住房最远的那间饲料库中发现了“敌情”:喂猪的红薯干少了一大袋!
王老汉立马拉上儿子金华出来寻找。刚才在下雪,现在雪停了,院子里从院门到饲料库、从饲料库到院门一来一去的各两行脚印清晰可辨。金华说:“咱们按脚印去追那偷饲料的!”王老汉说:“这是一个人的脚印,咱俩去追,可以对付,铁证如山,看他如何狡辩。”
父子俩顺着雪地上的脚印一口气追到了蜡子山矿区宿舍。脚印延续到一间砖房的门前没了,别的砖房都熄了灯,只有这间房没有熄灯。
窗是玻璃窗,上面结满了冰花。左下角的一块玻璃没了,糊上了报纸。
王老汉用舌头舔湿手指轻轻一捅,报纸上便出现一个小孔:一个黑黑瘦瘦的中年汉子坐在屋里的矮凳上,他的头上还冒着热气。啊! 那个装有红薯干的大编织袋,赫然放在他的面前。床沿坐着一个双手笼在衣袖里的老头,床上的被子下露出一个小脑袋,一个中年妇女站在这个黑汉子的对面。
王老汉父子猫着腰蹲在窗户外,连大气都不敢出,倾听着屋里的动静。
“粮借来了,这就是。红薯干,有一百斤。你还愣着干啥? 还不快去熬薯干汤!”汉子的声音。
“妈,快熬,我饿坏了,我要吃薯干汤。”小孩的声音。
“玉龙,这粮是咋借来的?”老人的声音。
“爹,我事先写好了借条,借条压在袋子下。”汉子的声音。
王老汉一愣,心想:“我怎么没注意到那借条! 真的有?”
“这不是偷吗? 你自打从娘胎里出来,这是第一次做贼。也好,留下了借条,人要凭良心。但借粮容易还粮难哪! 矿上不开工资,啥时候能还上?”老人的声音。
“爹,这个我想过。车到山前必有路,我还有双手。如果到春天矿上还不能开支,我就到农村去做帮工。听说王老汉厚道,日子也过得殷实,不然我干吗要借他的? 我想去他那里,帮他干活,用工钱抵粮钱……”汉子的声音。
“快走!”王老汉在心里喊。他拉起儿子往家里赶。进了院子,王老汉急奔饲料库,果然发现了那张借条:
家里无米下锅,借一袋红薯干。春天还。蜡子山矿区吴玉龙,此据。
××年×月×日
上面还有一个用墨水作印泥盖的“吴玉龙”的私章。
太阳从蜡子山上露出头来,大地红装素裹,一片灿烂。
吴玉龙推开屋门,见门口堆了一些东西:一袋大米、一袋面粉、一大块猪肉、几条鲜鱼和一袋冻豆腐……吴玉龙像见到了天外来物似的翻来覆去地找,竟找不出一张哪怕是手指宽的字条……
1.整体感知 请你根据小说情节,从王老汉的视角,完成下面的框图。(3分)
① → 雪夜追踪 → ② → 发现借条 → ③
2.获取信息 王老汉父子是凭借什么一路追到蜡子山矿区宿舍的?(2分) ( )
A.看到砖房里的灯光
B.听到吴玉龙的声音
C.顺着雪地上的脚印
D.压在袋子下的借条
3.形成解释 下列对吴玉龙在借条上盖上刻有自己姓名的私章的原因,理解错误的是哪一项? (2分) ( )
A.为了避免事后被父亲责骂
B.为了增加借条的可信度
C.为了坚定自己还薯干的决心
D.为了表示自己很讲信用
4.评价鉴赏 下列对人物形象的分析不正确的是哪一项?(2分) ( )
六上语文要素:读小说,关注情节、环境,感受人物形象。
A.吴玉龙留下盖有姓名私章的借条,说明他是个有底线、操守和良知的人。
B.吴玉龙“借”粮也只是拿走了一袋红薯干,说明他是个光明磊落、懂得分寸的人。
C.王老汉想帮助吴玉龙一家度过艰难的日子,体现了王老汉是个有爱心的人。
D.吴玉龙从没想过偷拿赖账,而是下定决心做帮工还粮,说明他是一个有担当的人。
5.评价鉴赏 阅读第1自然段,说说小说开头的画线语句有什么作用。(3分)
6.评价鉴赏 有读者认为小说最后两个自然段与小说前面的内容没有直接关联,有些多余。对此,你有什么看法? 请发表你的观点,并说明理由。(3分)
思辨性阅读题
我认为最后两个自然段 (多余 不多余)。因为

答案： 1. ①发现“敌情” ②了解真相 ③爱心资助
2. C
3. A
4. B
5. 答案 运用了环境描写，交代了故事发生当晩天降大雪、极其寒冷的天气，渲染了紧张的氛围；推动了故事情节的发展，为下文写吴玉龙前来“借”走一大袋红薯干并留下借条作铺垫，为王老汉和儿子按脚印追踪提供了条件。
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
判断环境描写并分析其作用
第二步：学方法，理思路
先判断描写方法，再结合文章内容分析其表达效果。
首先，判断描写方法。根据“天降大雪，出奇地冷”“一股刺骨的寒风迎面刮来”等描写可知，画线语句运用了环境描写。
然后，分析表达效果。“天降大雪，出奇地冷”写故事发生的当天晚上寒冷的天气状况，交代了故事发生的背景，增加了故事的紧张感；大雪也为下文王老汉父子俩按脚印追踪提供了条件，推动了故事情节的发展；“刺骨的寒风迎面刮来，他打了一个激灵”是王老汉对寒风的感受，预示着即将发生的不寻常事件，为下文写吴玉龙前来“借”走一大袋红薯干并留下借条作铺垫。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，背诵答题模板。
答题模板
1. 分析环境本身的特点。例如：交代了时间、地点、天气等，渲染/营造了……的氛围，表现了……的特点。
2. 分析环境描写对情节发展的作用。例如：奠定了……的感情基调，推动了故事情节的发展，为下文写……作铺垫。
3. 分析环境描写对人物的作用。例如：烘托××（人物）……的心情；突出××（人物）……的形象/性格特征；暗示××（人物）……的命运。
4. 分析环境描写对表现文章主旨的作用。例如：暗示了文章主旨/深化了文章中心。
6. 答案 不多余 倒数第2自然段是环境描写，通过写太阳初升，阳光洒满大地的景象，渲染了温暖、祥和的氛围，预示着事情有了好的转机，为下文写吴玉龙一家得到王老汉的援助作铺垫；倒数第1自然段写了王老汉在得知真相后无偿为吴玉龙一家送来了生活物资，塑造了一个有爱心、善良的王老汉的形象。最后两个自然段深化了小说的主题，即人与人之间的信任、善良，所以不多余。
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
发表看法
第二步：学方法，理思路
先结合文章内容，分析表达效果；再表明观点并说明理由。
首先，结合具体内容，分析表达效果。根据题干信息，阅读最后两个自然段，由倒数第2自然段中的“大地红装素裹，一片灿烂”可知，这里是环境描写，描写了雪夜过后，太阳升起，阳光洒满大地的景象，在经历了前一夜的紧张、神秘和冲突后，太阳的出现带来了光明和温暖，预示着事情有了好的转机，为下文写吴玉龙收到王老汉援助的生活物资作铺垫；最后一个自然段揭示了王老汉对吴玉龙一家的帮助和善意，这些物品不仅解决了吴
玉龙家的燃眉之急，也体现了王老汉的善良、有爱心。综上，这两个自然段的内容深化了故事的主题，即人与人之间的信任、善良。
其次，结合以上分析可得出结论——“不多余”。作答时，先表明观点，再根据上述分析说明理由。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。