《2025年一本暑假阅读五年级语文浙江专版》

“我要有枪早把你们打死了！”
雨来在混战中不小心闯入敌人的队伍，就像小鹰钻进网里，一下子就被抓住了。警备队长在屋子里来回走着，长筒马靴踏着地咚咚地响。他向门外喊着：“把那小子给我带来！”
李四喜押着雨来，穿过队部院子的时候，院里的警备队员们露出惊讶的神情，望着李四喜叫道：“别叫他给咬一口？”雨来满脸怒气地瞪着警备队员们说：“狗汉奸！”
一个警备队员听了，走过来，在雨来的胸脯上打了一拳，问：“你说什么？”雨来大喊：“狗汉奸！”
警备队员又要打，李四喜拦住他，同时惊叫一声：“小心，他咬你啊！”
雨来被推进屋子里。警备队长弯下腰，拉长了的蔫巴黄瓜脸，圆睁着眼睛，伸出一个手指头，点着雨来的鼻子，咬着牙恶狠狠地说：“要跟我说半句谎话，我就把你活活打死！你看看！”说着，他把屋子里已经预备好的东西，指给雨来看。
其实，雨来进屋就看见了，牛皮鞭子、棍子、板凳、绳子、水壶、辣椒面，炉子里烧着两根铁筷子。房梁上系着一根绳子，好像一条死蛇一样往下垂着。
雨来见了这些东西，像有一只冰凉的大手紧紧攥住他的心，使了很大劲儿才透出一口气。
警备队长吸着烟，沉默了片刻，突然问他：“你们队长叫什么名字？”雨来早横了心了，只回答了三个字：“不知道。”
警备队长瞥了雨来一眼，拖长了声调问：“你的枪呢？”
雨来咬牙切齿地说：“我要有枪早把你们打死了！”
警备队长听了这话，就像有人从背后冷不防在后脑勺上打了他一巴掌，瞪着眼睛，张着嘴巴，气得呆呆地坐在椅子上说不出话。
屋子里和外面站着的警备队员，都嚷起来了：“没想到小家伙这么厉害！”“他就不怕死？”
警备队长大概是觉着自己失掉威风了，猛然跳起来，把牙咬得咯吱咯吱响，他伸手啪的一声，在雨来的脸上打了一巴掌。雨来一声不响，站在那里，怒气冲冲地两眼盯着敌人。警备队长咬牙切齿地伸手拧雨来的嘴巴，雨来想反正是活不成了，心一横，趁势一口咬住这家伙的手。警备队长咧着嘴，哎呀哎呀直叫。他用另一只手狠命打在雨来的耳朵上，雨来的头一阵晕，这才撒了嘴。警备队长甩动着手，坐在了椅子上，背往后一靠，说：“等一会儿，我来枪毙他！”一个警备队员向队长鞠着躬，说：“队长，让我们收拾收拾他！”屋子里的警备队员正准备动手，一个警备队员慌慌张张从外面跑进来，大声说：“山田大佐来了！”
警备队员听说日本人来了，立马忙乱起来，擦桌子，挪板凳，整理帽子，扣衣裳的扣子，脸上都现出畏惧紧张的神情。山田大佐又矮又胖，挺着圆圆的大肚子，走进屋子里，就像只狗熊走进来。警备队员都一齐摘下帽子，把身子向前弯着，深深地鞠着躬，脸上都表现出奴隶般忠顺的神情。
只有雨来没有弯腰，还是那么直直地站着，一动不动。
（有删改）
【梳理文章内容】
1.整体感知 文中运用大量篇幅写了雨来和警备队长的三次“交锋”，请你根据文章内容，完成下面的框图。（3分）

【分析文章写法】
2.评价鉴赏 下列对文章内容及写作手法的分析，不正确的是哪一项？（2分） （ ）
A.文章以雨来被抓的原因作为开头，既交代了故事发生的背景，也起到了引起读者的好奇心，激发读者阅读兴趣的作用。
B.当李四喜押着雨来穿过队部院子时，警备队员们露出惊讶的神情，这表现了他们对雨来的恐惧和对雨来被抓感到意外。
C.文中画横线的句子通过“圆睁着眼睛”“咬着牙”等动作刻画了警备队长凶恶、丑陋的嘴脸。
D.文章以雨来面对日本人的姿态作为结尾，没有交代雨来的结局，设置了悬念，给读者留下了丰富的想象空间。
3.评价鉴赏 文章第6自然段中对警备队长预备好的东西进行了详细描写，下列对此分析全部正确的是哪一项？（2分） （ ）
①渲染了紧张的氛围，引起读者对雨来处境的担心。
②写出了预备的刑具之多，体现了警备队长手段的残忍。
③通过对刑具种类、数量的描写，暗示了雨来悲惨的结局。
④为下文表现雨来英勇无畏、视死如归的精神作铺垫。
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【体会人物形象】
4.评价鉴赏 文中画波浪线的语句是对警备队员的描写，请结合文章内容，分析其作用。（3分）
5.评价鉴赏 面对日本人山田大佐的到来，警备队员和雨来分别是怎么做的？这分别体现了他们怎样的特点？请你根据文章内容完成下面的问题。（4分）
人物 行为 特点
警备队员 整理桌凳、着装，摘下帽子，向山田大佐鞠躬 ①
雨来 ② ③
通过对比警备队员与雨来的行为，更加体现了雨来④ 的精神。
6.形成解释 “我要有枪早把你们打死了！”是雨来说的话，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（3分）
【学习人物精神】
7.创意运用 经过这两周对《小英雄雨来》的阅读，相信你一定对雨来的形象有了一个比较全面的认识。请你结合这两周的阅读与学习，从人物精神的角度出发为雨来写一段颁奖辞（不少于100字），并试着为雨来设计一枚英雄徽章。（4分）
你可以在下面的框图里画出为雨来设计的英雄徽章哟！
颁奖辞

答案： 1. ①询问队长的名字和枪的下落 ②拒绝透露并怒斥 ③趁势咬住警备队长的手
2. B
3. B
4. 答案 画波浪线的语句属于侧面描写，通过描写警备队员的语言，表现了他们的惊愕，从侧面衬托出了雨来在面对敌人时的勇敢无畏。
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
判断侧面描写并分析其作用
第二步：学方法，理思路
先判断描写方法；再联系上下文，分析其作用。
首先，判断描写方法。阅读文章可知，本文的主人公是雨来，警备队员属于次要人物，写警备队员主要是为了衬托小雨来的形象，因此对警备队员的描写属于侧面描写。
其次，分析语句作用。画波浪线的语句描写了警卫队员说的话，通过语气中的惊讶和疑问，表现了他们听到雨来说的话后内心的惊愕，从侧面表现了雨来在面对敌人时的勇敢无畏。根据上述分析，组织语言作答即可。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
5. ①谄媚、毫无骨气 ②没有弯腰，还是那么直直地站着，一动不动 ③不屈服、有骨气 ④英勇无畏、宁死不屈
6. 这句话写出了雨来对敌人的憎恶和想要抗击敌人的强烈愿望，塑造了一个爱憎分明、勇于反抗、无所畏惧的小英雄雨来的形象。
7. (示例)雨来，你那看似瘦小的身躯里，蕴含着大大的勇气，你以智慧为刃，以勇气为盾，面对侵略者毫不畏惧。你的不屈不挠，你的机智勇敢，总能在关键时刻闪耀出耀眼的光芒。现在特授予你“勇气与智慧之星”的称号，以表彰你的英雄事迹和英雄精神。雨来，你是我们心中永远的骄傲与榜样！
(提示)画出为雨来设计的英雄徽章的样子即可。