《2025年一本暑假阅读五年级语文浙江专版》

六上第三单元
第5天 写人记事
建议用时:15分钟 总分:12分 得分:____分

竹 影/丰子恺
六上语文要素:根据阅读目的,选用恰当的阅读方法。
①吃过晚饭后,天气还是闷热。窗子完全打开了,房间里还坐不牢。太阳虽已落山,天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际,仿佛电影中的一幕。我和弟弟就搬了藤椅子,到屋后的院子里去乘凉。
②天空好像一盏乏了油的灯,红光渐渐地减弱。我把眼睛守定西边的天空看了一会儿,看见那光一跳一跳地沉下去,非常微细,但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神,似觉眼梢头另有一种微光,渐渐地在那里强起来。回头一看,原来月亮已在东边天空的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色,由长音阶变成短音阶了。门口一个黑影出现,好像一只立起的青蛙,向我们跳将过来。来的是弟弟的同学华明。
③“你们惬意得很!这椅子是给我坐的?”他不待我们回答,一屁股坐在藤椅上,剧烈地摇他的两脚。椅子背所靠的那根竹,跟了他的动作而发抖,上面的竹叶作出萧萧的声音来。这引起了三人的注意,大家仰起头来向天空看。月亮已经升得很高,隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块,闪烁地映入我们的眼中。大家赞美了一番之后,我说:“我们今晚干些什么呢?”
④弟弟说:“我们谈天吧,我先有一个问题给你们猜,细看月亮光底下的人影,头上出烟气。这是什么道理?”我和华明都不相信,于是大家走到竹林外,蹲下来看水门汀¹上的人影。我看了好久,果然看见头上有一缕一缕的细烟,好像漫画里所描写的动怒的人。这时华明的注意力却转向了别处,他从身边摸出一支半寸长的铅笔来,在水门汀上热心地描自己的影。描好了,立起来一看,真像一只青蛙,他自己看了也要笑。徘徊之间,我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子,华明就拿半寸长的铅笔去描。弟弟手痒起来,连忙跑进屋里去拿铅笔。不久他拿了一把木炭来分给我们,华明也改用木炭来描。大家蹲下去,用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。一面谈着:“这一枝很像校长先生房间里的横幅呢!”“这一丛很像我家堂前的立轴呢!”……忽然,一个大人的声音在我们头上慢慢传来:“这是管夫人的!”大家吃了一惊,立起身来,看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹,他明明是来得很久了。华明难为情似的站了起来,把拿木炭的手藏在背后,似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。爸爸似乎很理解他的意思,立刻对着他说道:“谁想出来的?这画法真好玩呢!我也来描几瓣。”弟弟连忙拣木炭给他。爸爸也蹲在地上描竹叶了,这时候华明方才放心。
⑤月亮渐渐升高了,竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离,现出参差不齐的样子来,好像脱了版的印刷品。夜渐深了,华明就告辞:“明天白天来看这地上描着的影子,一定更好看。但希望不要落雨,洗去了我们的‘墨竹’,大家明天再会!”他说着就出去了。我们送他出门。
(有删改)
注释 ①水门汀:水泥,有时也指混凝土。
【绘图·理文脉】
1.整体感知 阅读第②~④自然段时,选用恰当的阅读方法,梳理“我们”的活动,补全导图。(5分)
六上语文要素:根据阅读目的,选用恰当的阅读方法。
看____→ 看月亮 → 看____
____←____← 描人影
我是用____的阅读方法完成这个阅读任务的。
【关联·明线索】
2.评价鉴赏 文中多次写到月亮及其变化,这样写有哪些作用?下列说法不正确的一项是(2分)
( )
A.月亮的变化是本文的线索
B.营造出孤寂冷清的氛围
C.推动故事情节的发展
D.与标题“竹影”相照应
【聚焦·评人物】
3.评价鉴赏 当爸爸看到“我们”在水门汀上乱涂乱画时,他不但没有责怪“我们”,反而____,由此可以看出爸爸是一个____的人。(2分)
【赏析·品语言】
4.评价鉴赏 文章中有多处语言非常生动,充满童真、童趣。对此同学们展开了交流。(3分)

我觉得修辞手法的运用使文章增添了很多趣味性。如“天空好像一盏乏了油的灯”，运用了____的修辞手法,生动形象地写出了____的情景。
作者在刻画人物时也采用了这一修辞手法,比如把华明蹲下来描出的自己的影子写成____,语言生动形象,风趣幽默。

答案： 1. 答案 天空 人影 发现竹影 描竹影 提取关键信息
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
把握主要内容（指向六上语文要素）
第二步：学方法，理思路
先根据题干要求，选用合适的阅读方法；再梳理故事情节。
首先，观察题中的导图可知，可以选用提取关键信息的阅读方法。
然后，根据第②自然段中的“我把眼睛守定西边的天空看了一会儿”，可梳理出“我们”看天空的活动；根据第②自然段中的“回头一看，原来月亮已在东边天空的竹叶中间放出她的清光”，可梳理出“我们”看月亮的活动；根据第④自然段中的“细看月亮光底下的人影”“蹲下来看水门汀上的人影”，可梳理出“我们”看人影的活动；根据第④自然段中的“在水门汀上热心地描自己的影”，可梳理出“我们”描人影的活动；根据第④自然段中的“我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，华明就拿半寸长的铅笔去描”，可梳理出“我们”发现竹影、描竹影的活动。据此作答。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
2. 答案 B
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
分析环境描写的作用
第二步：学方法，理思路
首先，根据题干提示，锁定文中相关内容；然后，联系上下文，分析环境描写的作用。
首先，根据题干提示，在文中找到月亮及其变化的相关内容：第②自然段中的“月亮已在东边天空的竹叶中间放出她的清光”，第③自然段中的“月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中……闪烁地映入我们的眼中”，第⑤自然段中的“月亮渐渐升高了，竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来”。
然后，结合以上内容，联系上下文分析可知，月亮的变化在文中出现了三次，表明时间变化，是全文的线索；月亮的变化导致了竹影的变化，与标题“竹影”相照应；第③自然段中关于月亮的描写引出了“我们”描竹影的情节，推动了故事情节的发展；文中对月亮的描写点明了故事发生的典型环境，营造出清幽静谧的氛围，因此ACD表述正确。作者主要是借助月亮及其变化，写此环境下“我们”的一系列趣味活动，并没有孤寂冷清的意味，因此B项表述错误。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，积累答题语言。
答题语言
环境描写的作用：交代故事发生的时间、地点及背景；营造氛围，烘托人物心情；推动故事情节发展；贯穿全文，是文章的线索；突出主题，深化主旨；照应标题或文章内容；借景抒情，情景交融……
3. 和“我们”一起描竹叶投在地上的影子 和蔼可亲、尊重孩子
4. 比喻 天空逐渐黑暗下来 一只青蛙