《2025年一本暑假阅读五年级语文浙江专版》

“一定救回自己的同志!”
①雨来妈妈为了拖住想要抓走杜绍英的特务,被特务用枪把子打倒在地。特务走后,雨来妈妈慢慢苏醒过来,村里的人们都围上来,看她被敌人打伤了没有。雨来抓着妈妈的胳膊,眼望着敌人的背影,说:“杜绍英叫我到刘家桥刘金亭家去报告李政委!”
②雨来妈妈挣扎着坐起来,叫雨来:“快跑! 从苇塘那边,注意躲避,别叫特务看见!”
③雨来撒腿就向刘家桥跑,他一边跑,一边转过脸去,瞧那大道上的特务队,心里说:“糟了,这算救不回来了!”雨来飞跑着,简直像一匹脱了缰的小马驹。树林从他身边闪过去,田野上的秫秸堆从他身边闪过去,眼前的小桥,眨巴眼的工夫,已经丢在身后……
④路边的野菊花颤动着金黄的头,仿佛吃了一惊似的,望着这个跑过去的孩子。草丛里一只觅食的小鸟,飞起来,惊慌地叫着。田野里干活的人,直起腰,把手掌搭在额头上,遮着太阳,远远地望着这个飞跑的小孩子,心里说:“这是谁家的孩子? 出了什么事了?”
⑤汗水像瓢泼似的,顺着雨来的脸往下流,顺着脊背往下流,顺着肚皮往下流。他闭紧了小嘴,从鼻子里发出短促的喘息声。
⑥刘金亭的院子里,卧在墙根下的花狗,没来得及叫两声,雨来已经跑进屋里。
⑦身体高大,脸色紫黑的李民达,正坐在炕上吃早饭,见雨来跑进来,忙问:“什么事? 什么事?”
⑧雨来气喘得说不出话。李民达猜想着出了大事,他脸色苍白地问雨来:“出什么事了? 快说啊!”说着递过手巾去,叫雨来擦汗。
⑨雨来顾不得擦汗,上气不接下气地喘着,说:“快快,杜,杜绍英叔,叔,叫鬼子,特务,活捉,去了!”
⑩李民达听说他的战友被捕,只愣怔了一下,就决定了自己的行动。他因为内心的激动,脸上的肌肉和嘴唇直颤。他跳下炕,一面穿鞋,一面喊叫他的通讯员:“魏屯星! 搬车子! 搬车子!”
⑪李民达转身从炕上抄起手枪,然后两眼直望着雨来,问:“他们走的哪条道?”
⑫雨来回答说:“奔鸭洪屯据点的大道。二十多人,都是车子队!”
⑬李民达手提二号盒子枪,一低头,冲出屋门,在院子里喊叫着:“一定把杜绍英救回来! 一定把杜绍英救回来!”
⑭通讯员魏屯星,已经把两辆自行车搬到院子里。刘家桥的村办事员刘金亭追出来,一把攥住李民达的胳膊,说:“他们二十多人,你们才两把枪,不行啊!”
⑮李民达抖开他的手,就像宣布他的誓言似的,高声喊道:“一定救回自己的同志!”
⑯他骑上自行车,狠命一蹬,出了大门,箭一般地追上去了。通讯员魏屯星,也骑上自行车,紧紧地跟在他后面。
⑰两辆自行车的轮子,仿佛神话中哪吒脚底下踩着的风火轮,在直奔鸭洪屯据点的大道上飞转。他们向前探下身子,胸脯几乎贴到车子的大梁上,伸直了脖子,眼睛直盯着前面。风,在他们耳边呼呼地响。
⑱两个人不住地使劲眨眼,让汗珠自己滴落下去。被汗水湿透的褂子,紧紧地贴在背上。
⑲可是,鬼子呢? 特务呢? 杜绍英呢? 他们已经到了哪里呢? 一路上始终不见踪影。
(有删改)
1.整体感知 阅读文章,完成下面的小题。(5分)
(1)依依想要完成“讲述一个小英雄雨来的故事”的阅读任务,她应该选择下列哪种阅读方法? (2分) ( )
六上语文要素:根据阅读目的,选用恰当的阅读方法。
A.理解段落大意,体会段落之间的联系。
B.逐字逐句分析,理解关键词句的意思。
C.快速浏览,抓住关键内容,进行概括。
D.带着阅读目的读文章,边读边想象。
(2)文章讲述了一个怎样的故事? 请你按照起因、经过、结果的顺序梳理故事内容。(3分)
起因 经过 结果
雨来妈妈因要拖住抓杜绍英的特务而被打伤 → ① → ② → ③
2.评价鉴赏 文章中多处对人物进行了细致描写,其中也蕴含着人物的不同情感,请你仔细阅读文章内容,填写下面的探究表格。(4分)
|人物|具体描写|人物描写方法|人物情感|
|----|----|----|----|
|雨来|雨来撒腿就向刘家桥跑,他一边跑,一边转过脸去,瞧那大道上的特务队,心里说:“糟了,这算救不回来了!”|动作描写、①____|表达了②____|
|李民达|脸上的肌肉和嘴唇直颤|③____|表达了④____|
3.评价鉴赏 下列对文章结尾的分析全部正确的是哪一项?(2分) ( )
①设置悬念,引发读者对故事后续的关心,给读者留下想象空间。
②用连续的问句,表现出李民达和通讯员想要救出杜绍英的急切心情。
③用连续的问句,表现出李民达的坚定信念,即使没有踪迹,也决不放弃。
④以文中人物的视角发问,烘托人物茫然、不安的心情,给读者带来身临其境的感觉。
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
4.评价鉴赏 依依在读这篇文章的时候,觉得第④自然段并没有描写雨来,放在第③自然段和第⑤自然段之间比较突兀,可以删掉。你赞同依依的观点吗? 请发表你的观点并说明理由。(3分)
思辨性阅读题
________

答案： 1.
(1)C
(2)①雨来受委托去报告李政委杜绍英被抓 ②李政委得知消息后立刻带通讯员去救人 ③李政委二人一路上都没看到鬼子、特务和杜绍英的踪影
2. ①心理描写 ②雨来想要救回杜绍英的急切和不安 ③神态描写 ④李民达得知杜绍英被抓的消息后内心的震惊与激动
3. 答案 B
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
赏析结尾
第二步：学方法，理思路
根据题干所指，锁定相关内容所在位置，联系上下文，进行分析。
根据题干信息定位到文章最后一个自然段，联系上文可知，最后一个自然段是以李民达和魏屯星二人的视角进行连续发问，表现了他们二人当时的茫然、不安，以及想救出杜绍英的急切心情，同时设置悬念，给读者留下想象空间。故答案选B。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
4. 答案 不赞同。第④自然段运用了侧面描写，通过描写雨来经过路边时野菊花、草丛里觅食的小鸟、田野里干活的人的表现，突出表现了雨来奔跑的速度非常快，侧面烘托出雨来想要把杜绍英被特务抓走的消息告诉李政委的急切心情。
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
发表看法
第二步：学方法，理思路
先结合文章内容，判断描写方法；再分析表达效果；最后表明自己的观点并说明理由。
首先，阅读第③~⑤自然段可知，第③自然段写了雨来在去给李政委报信的路上奔跑的状态、心理活动及其所见；第④自然段写了在雨来奔跑过后，花儿的状态、鸟儿的状态，以及看到雨来奔跑的人的表现；第⑤自然段写了雨来因为奔跑而流汗的样子，以及他短促的喘息声。由此可知，第③⑤自然段都是直接描写雨来的，第④自然段是通过描写花儿、鸟儿，以及田野里干活的人来衬托出雨来奔跑的急切，属于侧面描写。
然后，分析其表达效果。第④自然段写在路上奔跑的雨来惊扰了花儿、鸟儿，使得田野里干活的人也不禁在心里暗自猜测“出了什么事了”，这突出表现了雨来在去给李政委报信时奔跑的速度非常快，侧面烘托出雨来想早点把杜绍英被特务抓走的消息告诉李政委的急切心情。
最后，结合以上分析可得出结论——“不赞同”。作答时，先表明观点，再根据上述分析说明理由。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，背诵答题模板。
答题模板
xx（内容）运用了侧面描写，通过描写……（事物），突出表现了xx（人物）的……，侧面烘托出xx（人物）……的心情。
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