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1. 亮点原创·如图是《天工开物》中记录的凿井工具“下木竹”:铁锥的锥柄用剖成两半的竹子夹住,再用绳子缠紧。在一开始还没有凿到一丈深时,可借助脚踏帮助施力,凿深后就要把竹竿拉高,然后猛力向下冲凿。下列有关说法错误的是()

A. 将竹竿匀速拉高,铁锥的重力势能增大
B. 将竹竿匀速拉高,铁锥的动能增大
C. 将竹竿匀速拉高,铁锥的机械能增大
D. 松开拉绳后铁锥下落,此过程铁锥的重力势能转化为动能
A. 将竹竿匀速拉高,铁锥的重力势能增大
B. 将竹竿匀速拉高,铁锥的动能增大
C. 将竹竿匀速拉高,铁锥的机械能增大
D. 松开拉绳后铁锥下落,此过程铁锥的重力势能转化为动能
答案:
B 解析:将竹竿匀速拉高过程中,铁锥的质量不变,速度不变、高度增大,所以其动能不变、重力势能增大,则其机械能增大,故A、C正确,B错误;松开拉绳后铁锥下落,此过程铁锥的质量不变,高度降低、速度增大,则其重力势能减小、动能增大,所以此过程铁锥的重力势能转化为动能,故D正确.
2. 荡秋千是一种喜闻乐见的运动,在越荡越高的欢乐中,享受的是激情与健身的欢欣。如图,晨光同学在荡秋千,他从A点自由出发,经过最低点B和与A点等高的C点,到达右侧最高点D返回。经测量,D点高于A点和C点。晨光同学从A点到D点的过程中,下列判断正确的是()

A. A点和D点机械能相等
B. 到达B点时,受力平衡
C. 在此过程中,只有机械能与内能之间的相互转化
D. 从A点到D点,其机械能增加
A. A点和D点机械能相等
B. 到达B点时,受力平衡
C. 在此过程中,只有机械能与内能之间的相互转化
D. 从A点到D点,其机械能增加
答案:
D 解析:由题意可知,他从A点自由出发时,速度为0,则其动能为0,经过最低点B和与A点等高的C点,到达右侧最高点D时速度为0,则其动能为0,由图可知,D点的高度高于A点,则其在D点的重力势能大于在A点的重力势能,因为机械能等于动能与势能之和,所以A点的机械能小于D点的机械能,故A错误、D正确;到达B点时,晨光同学运动方向在改变,所以不处于平衡状态,受力不平衡,故B错误;晨光站在秋千上,不靠外力做功,秋千越荡越高是因为他不断调节重心的位置(最低点时蹲下、最高点时站起来),并将人体的化学能转化为机械能,在晨光运动的过程中,还需要克服阻力做功,机械能会转化为内能,所以从A点到D点,整个过程中有化学能、机械能与内能之间的相互转化,故C错误.
3. 如图所示,轻质弹簧底端固定在光滑斜面的一端,物体A放在弹簧的另一端(两者未相连)。将A和弹簧一起压缩至O点由静止释放后,弹簧在C点恢复原长,物体A最后上升到最高点D点。物体A在OC段速度变化情况是______,物体A在O点时的机械能为$E_{0}$,在C点时的机械能为$E_{1}$,在D点时的机械能为$E_{2}$,则$E_{1}$______(选填“>”“<”或“=”,下同)$E_{2}$,弹簧压缩至O点时的弹性势能为$E_{3}$,则$E_{3}$______$(E_{2}-E_{0})$。

答案:
先变大后变小 = = 解析:在O点释放时,弹簧弹力较大,物体所受合力沿斜面向上,做加速运动,在到达C之前某一位置后合力沿斜面向下,做减速运动,所以物体A在OC段的速度先变大后变小.弹簧在C点已恢复原长且斜面光滑,所以物体A从C点到D点机械能不变,即$E_{1}=E_{2}$;斜面光滑,物体A从O点到D点,弹簧的弹性势能全部转化为物体A的机械能,即$E_{3}=E_{2}-E_{0}$.
4. 新素养科学探究(2025·江苏常州期中)小明同学探究“物体的动能大小与什么因素有关”。

(1)利用实验室中的木块、斜面、质量不同的钢球等器材,设计如图装置进行实验,实验所探究的动能是指______(选填“木块”或“钢球”)的动能。
(2)实验中通过观察______来比较物体动能的大小。
(3)甲、丙两次实验中,钢球从同一高度由静止滚下的目的是控制物体的______相同,比较实验现象可初步得出结论:在______一定时,物体的动能随物体______的增大而增大。
(4)比较甲、乙两次实验,可以得出的结论是______。
(1)利用实验室中的木块、斜面、质量不同的钢球等器材,设计如图装置进行实验,实验所探究的动能是指______(选填“木块”或“钢球”)的动能。
(2)实验中通过观察______来比较物体动能的大小。
(3)甲、丙两次实验中,钢球从同一高度由静止滚下的目的是控制物体的______相同,比较实验现象可初步得出结论:在______一定时,物体的动能随物体______的增大而增大。
(4)比较甲、乙两次实验,可以得出的结论是______。
答案:
(1)钢球
(2)木块滑动的距离
(3)速度 速度 质量
(4)质量一定时,物体速度越大,动能越大 解析:
(1)由题意可知,实验中探究的是钢球的动能,即钢球撞击木块时的动能大小.
(2)实验中通过比较木块滑动的距离来反映钢球动能的大小,这是转换法的应用.
(3)甲、丙两次实验中,让质量不同的钢球从斜面的同一高度滚下,是为了使钢球到达水平面时的速度相同;甲、丙两次实验中,两个钢球的质量不同、速度相同,丙中钢球的质量大,推动木块滑动的距离较远,可知丙中钢球的动能较大,则可得出结论:在速度一定时,物体的动能随物体质量的增大而增大.
(4)甲、乙两次实验中,钢球的质量相同,钢球的高度不同,乙中钢球从斜面由静止滚下时高度较大,到达水平面时的速度较大,推动木块滑动的距离较远,说明乙中钢球的动能较大,则可以得出结论:在质量一定时,物体的速度越大,动能越大.
(1)钢球
(2)木块滑动的距离
(3)速度 速度 质量
(4)质量一定时,物体速度越大,动能越大 解析:
(1)由题意可知,实验中探究的是钢球的动能,即钢球撞击木块时的动能大小.
(2)实验中通过比较木块滑动的距离来反映钢球动能的大小,这是转换法的应用.
(3)甲、丙两次实验中,让质量不同的钢球从斜面的同一高度滚下,是为了使钢球到达水平面时的速度相同;甲、丙两次实验中,两个钢球的质量不同、速度相同,丙中钢球的质量大,推动木块滑动的距离较远,可知丙中钢球的动能较大,则可得出结论:在速度一定时,物体的动能随物体质量的增大而增大.
(4)甲、乙两次实验中,钢球的质量相同,钢球的高度不同,乙中钢球从斜面由静止滚下时高度较大,到达水平面时的速度较大,推动木块滑动的距离较远,说明乙中钢球的动能较大,则可以得出结论:在质量一定时,物体的速度越大,动能越大.
5. (2024·福建)“煮”的篆体写法如图,表示用火烧煮食物。下列实例与“煮”在改变物体内能的方式上相同的是()
A. 热水暖手
B. 钻木取火
C. 搓手取暖
D. 擦燃火柴
A. 热水暖手
B. 钻木取火
C. 搓手取暖
D. 擦燃火柴
答案:
A
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