《2025年亮点给力提优课时作业本九年级物理上册苏科版》

7. “反向蹦极”是一项比蹦极更刺激的运动.如图所示,弹性轻绳的上端固定在O点,拉长后将下端固定在体验者的身上,并与固定在地面上的扣环相连.打开扣环,人从A点由静止释放,像火箭一样被“竖直发射”,经B点时速度最大,最高能到达C点.对此过程,下列描述正确的是()

A. 人从A点到B点的过程中,动能增大,重力势能减小
B. 人从B点到C点的过程中,重力势能增大,动能减小
C. 人从A点到C点的过程中,重力势能增大,动能一直减小
D. 弹性绳的弹性势能在B点时最大

答案： B　解析:人从A点到B点的过程中，质量不变、速度增大、高度增大，则其动能和重力势能均增大，故A错误；人从B点到C点的过程中，质量不变、速度减小、高度增大，则其动能减小，重力势能增大，故B正确；人从A点到C点的过程中，质量不变、速度先增大后减小、高度增大，则其动能先增大后减小，重力势能增大，故C错误；弹性绳在A点时弹性形变最大，弹性势能最大，故D错误。

8. 新趋势情境素材(2025·江苏苏州期末)如图,2024年11月,天舟八号货运飞船成功发射,入轨后成功对接中国空间站天和核心舱,转入组合体飞行.天舟八号货运飞船由货物舱和推进舱组成,在加速升空过程中,货物舱的动能____,重力势能____.天和核心舱运行轨道近似圆形,远地点和近地点高度可视作不变,核心舱在轨运行时动能____,因而空间站内部处于稳定状态.

答案： 变大　变大　不变　解析:在加速升空过程中，货物舱的质量不变，速度变大，货物舱的动能变大。在加速升空过程中，货物舱的质量不变，高度变大，货物舱的重力势能变大。天和核心舱运行轨道近似圆形，远地点和近地点高度可视作不变，核心舱的重力势能不变，在轨运行时不受空气阻力，其机械能不变，则核心舱在轨运行时动能不变，因而空间站内部处于稳定状态。

9. 科普活动中,老师为同学们展示了“自动爬坡”实验,惊艳了全场.该实验如下:将一个用轻质泡沫塑料做成的圆环轻轻放在一个斜坡上,结果发现圆环不但没有滚下,反而加速滚上了斜坡.揭秘后才发现,这是一个内部镶嵌了小铁块的圆环.如图所示,在圆环加速滚上斜坡的过程中,圆环(不含小铁块)的动能____、重力势能____,小铁块的重力势能____.(均选填“增大”“减小”或“不变”)

答案： 增大　增大　减小　解析:在圆环加速滚上斜坡的过程中，圆环(不含小铁块)的质量不变、速度变大、高度变大，则其动能增大、重力势能增大；小铁块的质量不变，由图可知，小铁块高度降低，则其重力势能减小。

10. 新素养科学思维如图所示,弹簧的左端固定,右端连接一个小球,把它们套在光滑的水平杆上,小球下方木板是粗糙的.a是压缩弹簧后小球由静止释放的位置,b是弹簧为原长时小球的位置,c是小球能到达的最右端的位置,则小球从a到c的过程中,动能的变化情况是____,该过程中小球的重力____(选填“做功”或“不做功”).小球最后会向左返回运动,则在由c向左返回运动过程中,小球在____(选填“b”“c”“b左侧”或“b右侧”)位置时动能最大.

答案： 先变大后变小　不做功　b右侧　解析:水平杆光滑，小球受到粗糙木板的摩擦力，小球从a 到c的过程中，开始时向右的弹力大于向左的摩擦力，小球向右做加速运动，动能变大，弹力逐渐减小，弹力等于摩擦力时小球速度最大，动能最大，然后做减速运动，动能变小，当小球运动到b右侧时，弹力和摩擦力都向左，继续做减速运动，动能变小；由上述分析可知，小球的动能先变大后变小。重力方向竖直向下，小球在重力方向始终没有移动距离，重力不做功；小球最后会向左返回运动，在由c向左返回运动过程中，开始时向左的弹力大于向右的摩擦力，小球做加速运动，弹力逐渐减小，当向左的弹力等于向右的摩擦力时小球速度最大，动能最大，因为此时弹簧对小球有向左的弹力，所以此时小球在b右侧。

11. (2025·江苏徐州期中)同学们用如图所示的装置探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”,将钢球从某一高度由静止释放,钢球摆到竖直位置时,撞击水平木板上的木块,将木块撞出一段距离,部分实验数据如表.


(1) 本实验钢球动能的大小是通过____来反映的.
(2) 实验中,让质量不同的钢球从相同高度摆下,使钢球到达水平面的____相同,从而探究动能与____的关系.
(3) 由表中1、2两次实验数据和现象可初步得出结论:____.
(4) 第3次实验中,木块被撞后滑出木板,拟重做第3次实验,继续探究(2)中的关系.甲同学建议换用同样材料但较长的木板,乙同学建议换一个较大的木块,丙同学建议降低球下摆的高度.你认为应采用____同学的建议.

答案：
(1)木块被碰撞后移动的距离　
(2)速度　质量　
(3)物体的速度相等时，质量越大，动能越大　
(4)甲　解析:
(1)实验中，钢球的动能不便于测量，采用转换法，转换成钢球对木块做功的本领，通过木块被碰撞后移动的距离来比较钢球的动能的大小。
(2)实验中，让质量不同的钢球从相同高度摆下，摆线竖直时，钢球的速度相同，可探究动能与质量的关系。
(3)比较1、2 两次实验数据，钢球的速度相同，质量较大的钢球撞击的木块移动的距离较远，即钢球的动能较大，则可初步得出结论:物体的速度相等时，质量越大，动能越大。
(4)换用较长木板，可以测量出木块移动的距离，甲的建议可以采用；实验中，应采用控制变量法，使钢球撞击相同的木块，比较木块移动的距离，才可比较出钢球的动能大小，故乙同学的建议不可取；在探究动能与质量的关系时，要保持钢球的速度相同，故丙同学的建议不可取。