《2025年亮点给力提优课时作业本八年级物理上册苏科版》

6. (2025·福建福州期中)在班级举办的“创意音乐会”上,爱动脑的小明将吸管剪成不同的长度,并用胶带将吸管底部密封,然后并排在一起固定,制成排箫,如图所示.对着管口吹气,能吹奏出乐曲.
(1) 用大小不同的力向同一根吸管口吹气,听到两次声音的____(填声音的特性)不同.
(2) 用同样的力分别对着不同吸管口吹气,发现吸管越短,发出的声音越尖锐,这是因为不同长度的吸管,发出声音的____(填声音的特性)不同;小明由此联想到,在往保温瓶里灌开水的过程中,我们____(选填“能”或“不能”)通过听到的声音来判断保温瓶里的开水是否快灌满.
(3) 门外的同学能区分出自制排箫和自制吉他的声音,是因为它们发出声音的____(填声音的特性)不同.

答案：
(1) 响度
(2) 音调 能
(3) 音色 解析:
(1) 用大小不同的力向同一根吸管口吹气,管内空气柱振动的幅度不同,发出声音的响度不同.
(2) 用同样的力分别对着不同吸管口吹气,管内空气柱振动频率不同,发出声音的音调不同,吸管越短,管内空气柱振动得越快,振动频率越大,发出声音的音调越高,声音就越尖锐;在往保温瓶里灌开水的过程中,随着瓶内开水的增加,瓶内空气柱变短,振动频率变大,发出声音的音调变高,由此可知,我们能通过听到的声音来判断保温瓶里的开水是否快灌满.
(3) 不同发声体发出声音的音色不同,门外的同学能区分出自制排箫和自制吉他的声音,是因为它们发出声音的音色不同.

7. (2025·江苏盐城期末)张超同学利用声音传感器分别采集到钢琴和长笛演奏某段歌曲时的波形图,如图所示,根据波形图判断下列关于两种声音的说法正确的是()

A. 音色相同
B. 音调相同
C. 振幅不同
D. 响度不同

答案： B

8. 新素养 科学探究 在学习吉他演奏的过程中,小明发现琴弦发出声音的音调高低受多种因素影响,他决定对此进行研究.经过和同学们讨论,小明提出了以下猜想:
猜想一:琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关;
猜想二:琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长度有关;
猜想三:琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的材料有关.
为了验证上述猜想是否正确,他找来如下表所示的几种规格的琴弦进行实验.

(1) 为了验证猜想一,小明应选用编号为____的两根琴弦进行实验;实验中发现,横截面积越大的弦,振动频率越低,音调越____(选填“高”或“低”).
(2) 选用编号为A、C的两根琴弦进行实验,是为了验证猜想____.
(3) 如果小明还想验证猜想三,则他可以选用编号为____的两根琴弦进行实验,此时表中所缺的数据应为____.
(4) 本实验采用的物理研究方法是____.
(5) 你觉得琴弦发出声音的音调高低还可能与琴弦的____有关.

答案：
(1) A、B 低
(2) 二
(3) C、D 0.76
(4) 控制变量法
(5) 松紧度 解析:
(1) 要验证猜想一,需要控制琴弦的长度和材料相同、横截面积不同,所以小明应选用编号为 A、B 的两根琴弦进行实验;实验中发现,横截面积越大的琴弦,振动频率越低,音调越低.
(2) 由表可知,编号为 A、C 的两根琴弦的材料和横截面积相同、长度不同,可以探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的长度的关系,所以是为了验证猜想二.
(3) 要验证猜想三,应控制琴弦的长度和横截面积相同、材料不同,可以选用编号为 C、D 的两根琴弦进行实验,此时表中所缺的数据为 0.76.
(4) 由以上分析可知,本实验采用的物理研究方法是控制变量法.
(5) 琴弦的长度、横截面积、材料一定,改变琴弦的松紧,琴弦发出声音的音调会改变,所以琴弦的音调高低还可能与琴弦的松紧度有关.
易错警示
探究音调高低的影响因素时,关键要掌握控制变量法的应用,探究音调与某一因素的关系时,应控制其他因素相同.