《2025年初一入学分班必刷卷六年级语文》

10. 辨"言""语",填成语。(4分)
(1)很少的几句话。( )言( )语 (2)说了很多的话。( )言( )语
(3)自己对自己说的话。( )言( )语 (4)豪迈雄壮的话。( )言( )语

答案：
(1)三 两
(2)千 万
(3)自 自
(4)豪 壮

二、阅读理解(共35分)
(一)古诗阅读。(4分)
春 雪
[唐]韩 愈
新年都未有芳华,二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
11. 诗的第二句中,"惊"这个字表现了诗人怎样的心情? (2分)
12. 诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩,生动传神。请从修辞角度进行赏析。(2分)

答案： 11. 表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。【解析】本题考查理解诗歌字词表达的情感。“惊”字写出了人们在焦急的期待中终于见到“春色”萌芽而新奇、惊讶、欣喜的神情，十分传神。12. 运用拟人的修辞手法，赋予白雪以人的灵性，把初春的景象写得富有情趣。【解析】本题考查赏析句子。三、四句表面是说有雪无花，实际是说白雪比人更等不住，穿树飞花化作春色。这两句话运用了拟人的修辞手法，赋予白雪以人的情态，写得生动、形象，极富情趣。参考译文新年已经来到，然而却还没有看到芬芳的鲜花，直到二月里，才惊喜地发现草儿萌发了绿芽。白雪似乎耐不住这春天的姗姗来迟，竟纷纷扬扬，在庭前的树木间洒下一片飞花。

(二)阅读《送东阳马生序》(节选),完成问题。(9分)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
13. 解释下列语句中加点字的意思。(2分)
(1)又

患

无硕师名人与游 (2)援

疑

质理
14. 用现代汉语翻译下列语句。(4分)
(1)以是人多以书假余。
(2)故余虽愚,卒获有所闻。
15. 选文记述了作者年轻时求学的经历,从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如,从"尝趋百里外,从乡之先达执经叩问"一句中可以感悟到:在求学过程中要不辞辛苦,向名师求教。请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子,并说出自己的感悟。(3分)
句子:
感悟:

答案： 13.
(1)担心，忧虑
(2)疑难14.
(1)因为这样人们大多肯将书借给我。
(2)所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。15. 示例一：家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。感悟：在求学过程中要想尽办法克服困难。示例二：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。感悟：在求学过程中要尊敬老师，虚心求教。参考译文我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，按照约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，跑着送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因为这样人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经跑到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更加恭敬，礼貌更加周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

(三)阅读下文,完成题目。(10分)
又到麦浪翻滚时
周 霞
蜗居小城,终日上班下班,做饭吃饭,庸庸常常,忙忙碌碌。傍晚,出去散步,信步走远了些。不知不觉就远离了车马人喧,走上了一条土路。走着走着,田野里就有一阵阵植物的气息飘荡过来,那是【甲】麦子的味道,暮色里,一片金黄的暖色吸引了我,只不过是一小片麦地,却在一瞬间弥漫开来,一直弥漫到老家那翻滚着的无边麦浪里。
我的家乡在鲁西北平原,每到这个时节,一望无际的金色麦浪随风起伏,煞是壮观,乡亲们的脸上也荡漾起富足的笑意。然而,我小时候,抢收麦子却是很辛苦的活儿,早了不好,晚了麦粒就容易掉进地里,那时收割没有机械化,完全要用镰刀一把一把割下来,再一捆捆系紧,运回场院,再翻晒碾压,或用脱粒机脱出麦粒,再晒干贮藏。不管天多热,不管人多累,都要马不停蹄地劳作,就担心会遇到雷雨天气。
小时候,麦子成熟了,我们总爱搓麦粒吃,我会先找几颗大麦粒,揉碎在手心,两手相对,搓来搓去,于是,一种幸福和喜悦的味道就从手心里慢慢弥散开来,搓好了,就张开两手,轻轻一吹,那些皮儿就四散开来,往嘴里一捂,清爽的麦香就从舌尖传递到全身,于是,满心就都是【乙】麦子的味道。等麦收结束了,我们小孩子们就挎上小篮子,到麦地里拾麦穗,拾得多了,父亲会夸我,母亲会把麦穗晒起来,搓成粒,然后用麦子换挂面,母亲做的挂面汤,只是滴几滴香油,倒点香醋,就很好喝。
印象最深的是在一个月光皎洁的晚上,我们全家收割麦子,虽然天色暗了些,也有露水,但不用受曝晒之苦,那时的我还不懂稼穑的辛苦,休息时,还有闲情望望皓月,和家人不停地说笑着,觉得是一种乐事。割麦子,要是谁落下了太远,前面的人就会接趟子,这样,有人帮忙,割得慢的人也就有了信心。等到都割完长长的一垄,全家人再齐头并进,累了,就直起腰,抹抹汗,甩甩手,再埋头继续干。天气再热也要穿长袖衣裳,不然,尖尖的麦芒会扎得生疼,脚上穿着母亲在灯下一针一线纳的千层底,倒是不再怕麦茬刺破脚。
麦收时节是一年里很累人的时候,又没有工夫去集市买东西,父母总是提前把鸡蛋腌制好,偶尔也会储存上春天里的香椿芽,当疲惫地回到家,大家就齐动手,烧火,擀面条,切菜。天热,面条煮好后,要放进刚挑来的井水里浸泡一下,再捞出,这样吃起来才过瘾。这个时节的菜,只有黄瓜、西红柿和菜豆,反正地里长什么就吃什么,吃饱了,好好睡个午觉,再切开一个大西瓜,美美地吃一顿,舒坦极了,太阳稍稍收敛,就又起身下地了,麦收不等人呢。
麦收时节,大人们总是让自家的娃们去帮老师割麦子,于是,我和伙伴们就组织起来,在麦田里穿梭,师生你追我赶,割得快的同学会善意地取笑一下比他们大不了几岁的老师,不到半天时间,几亩地就割完了,今年春节,和儿时的伙伴通电话,说起当年每到开镰时麦地里弥漫着的【丙】麦子的味道,觉得是那样美好,是呀,那时真好,那时的麦子好,那时的空气好,那时的师生关系也和谐自然。偶尔的田间劳作,给了我们美好的回忆。
那时的感情是那么淳朴,那么温馨,亲切而悠远,令我至今难忘。于是,我拨通了老家的电话,想从乡音里捕捉【丁】麦子的味道。
(有删改)
16. 这是一篇回忆性散文,回忆了"我"早年在麦收时节的一些生活情景。这些情景包括:"我"搓麦粒、 、和家人一起割麦子、 、 。(3分)
17. "麦子的味道"在文中出现了4次,其中,有的指麦子本身的味道,有的指麦子味道中蕴含的作者情感。请结合内容作出判断。(只填序号)(4分)
指麦子本身味道的是: ,指麦子味道中蕴含作者情感的是: 。
18. 这篇文章的一个突出特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的情感。请你以第4段或第5段为例,说说这一特点是如何体现的。(3分)

答案： 16. 和小孩子们拾麦穗 一起做饭吃饭 和伙伴们帮老师割麦子【解析】本题考查概括文章情节。抓住文章的主体部分第2~6段，第2段是对麦收时节的生活情景的总述，第3段写了“我”搓麦粒和小孩子们拾麦穗的事，第4段写了全家一起齐头并进割麦子，第5段写中午休息时一起做饭吃饭的情景，第6段写“我”和伙伴们帮老师割麦子。根据题干，将缺失的内容概括、补充完整即可。17. 甲、丙 乙、丁【解析】本题考查短语的表层意思和深层意思。所谓表层意思也就是词语所代表的实物本身，深层意思就是短语中蕴含的情感。【甲】【丙】处很容易判断出是麦子本身的味道。【乙】处结合上文“于是一种幸福和喜悦的味道就从手心里慢慢弥散开来”，可知此处指的是“幸福和喜悦的味道”。【丁】处结合下文“那时的感情是那么淳朴，那么温馨，亲切而悠远”，可知此处指的是淳朴、温馨的感情。18. 示例一：文章第4段描写了一家人一起割麦子的场景，蕴含着淳朴、温馨的情感。休息时和家人“不停地说笑”写出一家人的亲密和睦，“前面的人就会接趟子”写出家人间的相互关心，脚下的“千层底”写出母亲的体贴关爱。描写朴实真切，没有刻意的渲染，和谐、真挚、幸福的情感却尽在其中。示例二：文章第5段记叙了一家人做饭、吃饭、午歇的情景，语言朴实、自然。“大家就齐动手，烧火，擀面条，切菜”，用直白、写实的语言，将寻常生活场景写得热闹而温馨；“美美地”“舒坦极了”等生活化口语的使用，流露出作者内心的满足。朴实、自然的语言令人感受到其乐融融的亲情。【解析】本题考查赏析文章语言特点。首先应摘取段落中能通过准确、朴素、简洁的语言传达纯洁、真挚、美好的情感的语句，然后分析语句的内容是怎样借助朴素、简洁的语言来表现一家人淳朴、温馨的情感，寄托对那段亲切而久远的日子的怀念的。