《2025年实验班提优训练暑假衔接版一升二年级数学北师大版》

典例全解析

例1 同样的课桌,为什么测量结果不一样？如何方便交流呢？

答案：

过程探索 左图用拃测量,课桌有6拃长。右图用铅笔测量,课桌有4支铅笔长。

完全解答
(1)两个小朋友选用不同的测量工具测量同样的课桌的长度,测量的结果不同。

(2)拃和铅笔不一样长,导致测量标准不同,而且使用这样的测量工具测得的数据也不准确。要想准确地测量课桌的长度,需要有一个统一的标准作为长度单位。

例2 可以用尺子测量物体的长度,认一认。

答案： 完全解答 厘米是常用的长度单位,可以写作cm。1厘米可以写作1cm。

例3 什么物体的长度大约是1厘米呢？找一找,说一说。

答案：

过程探索 找一找生活中长度大约是1厘米的物体。

完全解答 食指的宽度、数学书的厚度等。

例4 这样量对吗？想一想,说一说。

答案： 完全解答 第一幅图不对,第二幅图对,第三幅图不对,第四幅图对。