2025年三维随堂精练高中生物必修2人教版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年三维随堂精练高中生物必修2人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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14. (不定项)多倍体植株一般具有茎秆粗壮、果实大等特点。野生香蕉是二倍体,通常有大量种子。如图是某育种机构利用白肉抗病野生香蕉和黄肉不抗病香蕉培育三倍体黄肉抗病香蕉的示意图。据图分析,下列叙述正确的是( )

A. ①过程可以表示花药离体培养及诱导染色体数目加倍
B. ②过程表示诱导染色体数目加倍,可用秋水仙素处理萌发的种子
C. 该三倍体香蕉新品种的培育过程涉及的变异只有染色体变异
D. 植株甲的基因型为AABB,植株乙的基因型是aabb
A. ①过程可以表示花药离体培养及诱导染色体数目加倍
B. ②过程表示诱导染色体数目加倍,可用秋水仙素处理萌发的种子
C. 该三倍体香蕉新品种的培育过程涉及的变异只有染色体变异
D. 植株甲的基因型为AABB,植株乙的基因型是aabb
答案:
ABD [分析题图可知,F1为二倍体,①过程可以表示花药离体培养及诱导染色体数目加倍,①过程也可以表示F1自交,A正确;②过程表示诱导染色体数目加倍,甲是二倍体,可用秋水仙素处理萌发的种子,B正确;该三倍体香蕉新品种的培育过程涉及的变异有染色体数目变异和基因重组,C错误;甲是二倍体(AABB),丙是染色体加倍后的四倍体(AAAABBBB),乙是二倍体(aabb),丙与乙杂交可以产生三倍体新品种(AAaBBb),D正确。]
15. 中国水仙是传统观赏花卉,由于其高度不育,只能进行无性繁殖,因而品种稀少。为了探究中国水仙只开花不结实的原因,有研究者开展了染色体核型分析实验,先制作了临时装片进行镜检、拍照,再对照片中的染色体进行计数、归类、排列,主要步骤如下。请回答下列问题:
(1)选取新生根尖作为实验材料的主要原因是______________________________。
(2)实验过程中用1mol·L⁻¹盐酸解离的目的是______________________________。
(3)该实验采用卡宝品红作为染色剂,与卡宝品红具有相似作用的试剂有________(填序号)。
①双缩脲试剂 ②醋酸洋红液 ③甲紫溶液 ④秋水仙素溶液
(4)镜检时,应不断移动装片,以寻找处于有丝分裂____期且染色体________的细胞进行拍照。
(5)由如图核型分析结果,得出推论:中国水仙只开花不结实的原因是______________。
(6)为了进一步验证上述推论,可以优先选用________(填序号)作为实验材料进行显微观察。
①花萼 ②花瓣 ③雄蕊 ④花药 ⑤花芽
(1)选取新生根尖作为实验材料的主要原因是______________________________。
(2)实验过程中用1mol·L⁻¹盐酸解离的目的是______________________________。
(3)该实验采用卡宝品红作为染色剂,与卡宝品红具有相似作用的试剂有________(填序号)。
①双缩脲试剂 ②醋酸洋红液 ③甲紫溶液 ④秋水仙素溶液
(4)镜检时,应不断移动装片,以寻找处于有丝分裂____期且染色体________的细胞进行拍照。
(5)由如图核型分析结果,得出推论:中国水仙只开花不结实的原因是______________。
(6)为了进一步验证上述推论,可以优先选用________(填序号)作为实验材料进行显微观察。
①花萼 ②花瓣 ③雄蕊 ④花药 ⑤花芽
答案:
(1)新生根尖分生区细胞分裂旺盛
(2)使组织细胞相互分离
(3)②③
(4)中 分散良好
(5)中国水仙是三倍体,减数分裂时同源染色体联会紊乱,不能产生正常生殖细胞
(6)④
(1)新生根尖分生区细胞分裂旺盛
(2)使组织细胞相互分离
(3)②③
(4)中 分散良好
(5)中国水仙是三倍体,减数分裂时同源染色体联会紊乱,不能产生正常生殖细胞
(6)④
16. 下图是培育三倍体西瓜的流程图,请据图回答问题。
(1)用秋水仙素处理________,可诱导多倍体的产生,因为它们的某些细胞具有____的特征,秋水仙素的作用为__________。
(2)三倍体植株需要授以二倍体的成熟花粉,这一操作的目的是__________________。
(3)四倍体母本上结出的三倍体西瓜,其果肉细胞为__________倍体,种子中的胚为____倍体。三倍体植株不能进行减数分裂的原因是__________________________。
(4)三倍体西瓜高产、优质,这些事实说明染色体组倍增的意义是__________________;上述过程需要的时间为________。
(5)育种过程中,三倍体无子西瓜偶尔有少量种子。请从染色体组的角度解释,其原因是______________________________。
(6)三倍体无子西瓜的性状__________(填“能”或“不能”)遗传,请设计一个简单的实验验证你的结论,并做出实验结果的预期。
(1)用秋水仙素处理________,可诱导多倍体的产生,因为它们的某些细胞具有____的特征,秋水仙素的作用为__________。
(2)三倍体植株需要授以二倍体的成熟花粉,这一操作的目的是__________________。
(3)四倍体母本上结出的三倍体西瓜,其果肉细胞为__________倍体,种子中的胚为____倍体。三倍体植株不能进行减数分裂的原因是__________________________。
(4)三倍体西瓜高产、优质,这些事实说明染色体组倍增的意义是__________________;上述过程需要的时间为________。
(5)育种过程中,三倍体无子西瓜偶尔有少量种子。请从染色体组的角度解释,其原因是______________________________。
(6)三倍体无子西瓜的性状__________(填“能”或“不能”)遗传,请设计一个简单的实验验证你的结论,并做出实验结果的预期。
答案:
(1)萌发的种子或幼苗 分裂旺盛 抑制细胞(分裂前期)形成纺锤体
(2)通过传粉刺激子房产生生长素,促进无子果实的发育(或刺激子房发育成果实)
(3)四 三 联会紊乱,不能形成正常的生殖细胞
(4)促进基因效应的增强 两年
(5)三倍体西瓜减数分裂过程中,一个染色体组的全部染色体正好被纺锤丝拉向细胞的一极,另两个染色体组的全部染色体正好被纺锤丝拉向细胞的另一极,产生了正常的配子
(6)能 实验:将三倍体无子西瓜果皮的任意一部分进行植物组织培养(或无性生殖),观察果实中是否有种子 预期结果:成活长大后的植株仍然不能结出有子果实
(1)萌发的种子或幼苗 分裂旺盛 抑制细胞(分裂前期)形成纺锤体
(2)通过传粉刺激子房产生生长素,促进无子果实的发育(或刺激子房发育成果实)
(3)四 三 联会紊乱,不能形成正常的生殖细胞
(4)促进基因效应的增强 两年
(5)三倍体西瓜减数分裂过程中,一个染色体组的全部染色体正好被纺锤丝拉向细胞的一极,另两个染色体组的全部染色体正好被纺锤丝拉向细胞的另一极,产生了正常的配子
(6)能 实验:将三倍体无子西瓜果皮的任意一部分进行植物组织培养(或无性生殖),观察果实中是否有种子 预期结果:成活长大后的植株仍然不能结出有子果实
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