《2025年我的作业八年级语文下册人教版贵州专版》

阅读《关雎》，完成后面问题。
6. 下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是 (　　　)
A. 全诗以滩头水畔的一对雎鸠鸟的叫声起兴，然后写出主人公自己的一片情思。
B. 第三句“窈窕淑女”，是对自己意中人的思念之情；第四句“君子好逑”，是主人公强烈的向往，默默的自我祝愿。
C. “悠哉悠哉，辗转反侧”是写主人公相思之苦，已到了长夜不眠的程度。
D. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”写出了青年男子求之不得的苦闷、哀怨的场面。
7. 作者以“雎鸠”起兴，请你猜想一下“雎鸠”该有哪些品质。
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8.《关雎》中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。
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答案： D
@@【示例】雎鸠应该具有情感专一、和谐忠贞的品质。
@@她文静、美好，善良；劳作姿态优美。

阅读《蒹葭》，完成后面问题。
9. 下列对这首诗的理解不正确的一项是 (　　　)
A. 这是一首爱情诗。诗歌通过对实际情景的描写与想象、幻想的描述，表达了主人公对心上人的强烈喜爱之情。
B. “蒹葭苍苍，白露为霜”采用“赋”的手法，点明故事发生的季节在深秋，为诗歌创设了萧瑟的意境。
C. “伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，我们强烈地感受到了那在水一方的倩影的魅力。
D. 诗中没有直接抒情，也没有叙述这位主人公对心上人如何思念，而是通过行动来含蓄地表现主人公内心的情感。
10. 你是如何理解诗中“溯洄从之”“溯游从之”的表达效果的？
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11.《蒹葭》给予人们的美感非常丰富，请你用词语进行概括，并结合诗句作简要分析。
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答案： B
@@“溯洄从之”和“溯游从之”写出了主人公连续进行的匆忙的追寻行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。
@@【示例一】朦胧美。“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟冷落的秋景，给全诗笼罩了一层朦胧、凄清、落寞的情调，渲染出深秋空寂悲凉的氛围，抒写了主人公怅然若失而又热烈渴慕的心境。【示例二】意境美。诗的每章开头都采用了起兴的笔法。通过对眼前真景的描写与感叹，绘画出一个空灵缥缈的意境，笼罩全篇。【示例三】含蓄美。作品虽未着意刻画恋爱双方的形象，但却通过“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”等诗句写主人公寻求伊人不畏险阻，百折不挠，用主人公的追求行动所显示出来的感情指向，十分含蓄地勾画了双方的形象特征。【示例四】音乐美。“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”等诗句采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，情感逐层加深，感染力极强。(能概括一种美、结合诗句作分析、合情合理即可)

阅读下面这首诗，完成后面问题。
　　　　　　　子　衿
　　　　青青子衿，悠悠我心。
　　　　纵我不往，子宁不嗣音？
　　　　青青子佩，悠悠我思。
　　　　纵我不往，子宁不来？
　　　　挑兮达兮[注]，在城阙兮。
　　　　一日不见，如三月兮！
【注释】挑( tāo )兮达( tà )兮：即挑达，独自徘徊的样子。
12. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 (　　　)
A. 诗歌的前两章以“我”的口气自述怀人，“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰比喻恋人。
B. “纵我不往，子宁不嗣音”刻画出女主人公急盼之中的矜持之态，表现了女主人公的娇嗔之情。
C. 诗中表现女主人公的动作行为仅用“挑”和“达”二字，主要笔墨都用在刻画她的心理活动上。
D. “挑兮达兮，在城阙兮”点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停。
13. “一日不见，如三月兮”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
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答案： 12. A；13. 运用夸张的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，从而将女主人公强烈的情绪形象地表现了出来。