《2025年神农牛皮卷期末考向标八年级语文下册人教版》

5. (2023 - 2024·山东聊城校级月考)2024年是龙年，龙在我国的传统文化中有着重要的地位，我们是“龙的传人”。学校将举行“迎龙年·庆新春”综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。(14分)
(1)同学们来到校门口，看到校门口的对联寓意很好，于是便把它记录了下来。对联包含以下词语，请你把这些词语组合起来，按照上下联的顺序，完整地书写在横线上。(6分)
擎砥柱 智通八方 学贯中西 铸栋梁 届届英才 代代良师
上联：______________________________
下联：______________________________
(2)图片是俗称“小中考”的初二地理、生物学业考试结束后，我区某校某班同学们召开班会感谢老师，和老师话别的情景。假如你的班级也要举办地生老师告别感谢会，随机抽取同学即席讲话，表达对老师的情谊，你有幸被抽到了，请将你的即席讲话写在下面。(100字以内)(8分)

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答案： （1）上联：届届英才智通八方擎砥柱 下联：代代良师学贯中西铸栋梁 （2）示例：地生老师，谢谢你们两年来对我们的谆谆教导，地生课上，是你们带我们认识了大千世界，“走”遍了五湖四海。地生学业虽然结束了，但是你们对我们的教导没有结束，我们对你们的不舍没有结束，祝老师们工作顺利，身体健康！[解析]（1）本题考查对联。根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。“届届英才”和“代代良师”结构一致，“智通八方”和“学贯中西”结构一致，“擎砥柱”和“铸栋梁”结构一致。故可组成对联“届届英才智通八方擎砥柱”“代代良师学贯中西铸栋梁”。上联的末字必须是仄声，下联的末字必须是平声。“柱”为仄声，是上联；“梁”为平声，是下联。（2）本题考查语言表达。注意要表达出对地生老师的感激之情和祝福，语言要得体。

(一)(2023 - 2024·福建龙岩校级月考)小语想在读书会上和大家一起走进山水名胜，感受作者的情思。请你和小语一起完成下列小题。(20分)
瓦屋山行思
杨献平
①2020年，我们驾车前往洪雅的瓦屋山，正行之间，忽然大雾并小雨。如此的天气，在眉山的大多数地区很常见。天地之间，物物更替，再生万物，如此循环，永无休止。我们到了雅女湖岸边，环顾四周，只见裸露的湖边长满了青嫩的绿草，像极了光洁的姑娘头发，美妙而纤柔。
②这瓦屋山若是在北方，肯定是一派刚雄之姿，尽管也会草木葳蕤，但绝不会如此丰饶。在索道上俯瞰，山体陡峭，草木繁盛，不见岩石与土坡，只有翠鸟的鸣叫，令人心神宁静而又澄明。沿着木板铺排的索道前行，可以看到一些古树，苍苍郁郁，弯曲的和挺拔的，像极了人世间各个不同的人生。有些枝丫上长满了绿色的苔藓，粗大的根部缠绕的藤蔓上，甚至开着红色的绚丽花朵。我不知它的名字，只觉得，事物之间的相互依附与成就却是匪夷所思，[甲]看起来朽而无用的，对其他生命来说，却是肥沃的生身之地，甚至是一展风采的疆场。
③在山中行走，空气发甜，似乎可以荡涤身心。沿途之间，[乙]偶尔的小风吹过，这轻微的动作，惊动了树叶上的水珠，一颗颗地，如同银子，跳将下来，噗然作响，转瞬又在湿润的土地上无声而灭，好像乌有。远处的白雾包裹一切，就连在其中的我们，也都成为这瓦屋山当中的一部分，和这山里的野猪、猴子、黑熊等动物，同样有着休戚与共的生命与精神联系。在一面瀑布前站定，仰望飞流直下，这轰隆隆的声响，仿佛是大山在向所有有灵性的事物进行诉说。
④这浩浩之水，竟然来自山顶，真令人难以置信。瓦屋山最大的瀑布为兰溪，仰望这总高1055米的巨型瀑布，方才觉得万千事物，不过是稍纵即逝。人世滔滔，不过是后来继往。如此循环往复，无有休止。
⑤自然时常给予我们的灵性与觉悟，向来是了不起的，也都是适宜于所有生命和物质的。[丙]下山时候，落日彤红，犹如堆满明亮火星的炉火，余晖照耀的瓦屋山，呈现出一种幽秘与莽苍之色，还有一些难以表述的深邃和丰饶，自在和逍遥。
⑥瓦屋山之自然生态，是一种伟大的收藏与孕育。[丁]瓦屋山也是一种无限的敞开，向着所有的动物，当然也包括我们每一个人，更向着这个由来已久的世界，乃至徐徐降临的未来。因为，地球是人最好的生存生活场所，也是我们心灵与精神所寄的美境胜地。夜间，再从县城的高处远眺瓦屋山，苍茫之间，庞然之山，巍巍而立。而高处的繁星，似飞舞的墨点，使得这山和天空浑然一体，优雅深远。
(选自《人民日报》，有删改)

6. 请你和小语一起阅读全文，完成下面的表格。(4分)
|游踪|观察角度|所见景色|写作手法|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|雅女湖岸边|(1)______|裸露的湖边长满了青嫩的绿草|(4)______|
|(2)______|俯瞰|山体陡峭，草木繁盛| |
|瀑布前|仰望|飞流直下| |
|县城的高处|远眺|(3)______| |

7. 小语关注到本文语言优美，可以从多角度细细揣摩品味。(6分)
(1)下列关于[乙]句的赏析，不恰当的一项是(　　　)(3分)
A. 运用了拟人手法，“跳将”赋予了水珠人的动作，生动形象地表现了水珠在小风吹过时纷纷掉落的场景。
B. 运用了比喻的手法，把水珠比作银子，生动形象地表现了水珠闪亮的特点，表达了作者沉醉其中的欣喜之情。
C. 运用了拟声词“噗然”，生动传神地表现出水珠在小风吹过时纷纷掉落的声响，使读者身临其境，富有画面感。
D. 以长句为主，句式灵活，生动传神地表现出水珠在小风吹过时纷纷掉落的情景，表达了作者对水珠瞬间消失的怅然之情。
(2)请你帮助小语赏析[丙]句。(3分)
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8. 小语在搜集资料的时候发现本文原载于《大地文心》一书，原题为《瓦屋山胜境》，后发表在《人民日报》上时，改题为《瓦屋山行思》。请说说这样修改的用意。(4分)
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9. “所感”是游记的灵魂。本文在行文过程中抒发了作者太多的感悟。小语想从[甲][丁]两句中任选一句分享她的理解，请你帮帮她。(6分)
选[　]句，理解：______________________________

答案： 6.（1）环顾 （2）索道上 （3）庞然之山，巍巍而立 （4）移步换景 [解析]本题考查内容梳理与概括。（1）根据第①段“我们到了雅女湖岸边，环顾四周”可知此空应填：环顾。（2）根据第②段“在索道上俯瞰，山体陡峭”可知此空应填：索道上。（3）根据第⑥段“夜间，再从县城的高处远眺瓦屋山，苍茫之间，庞然之山，巍巍而立”可知此空应填：庞然之山，巍巍而立。（4）本文中作者随着游踪的变化而依次描写了雅女湖岸边、索道上、山中、下山、县城的高处所看到的景物，因此本文的写作手法是：移步换景。
7.（1）D （2）运用了比喻的修辞手法，把落日比作堆满明亮火星的炉火，形象地写出了余晖照耀下的瓦屋山神秘、深邃、丰饶和自在逍遥的动人景象，表达了作者沉醉其中的欣喜之情。[解析]（1）D项有误，[乙]句以短句为主，而不是长句；表达了作者对所见之景的喜爱之情，而非怅然之情。（2）根据“落日彤红，犹如堆满明亮火星的炉火”可知，此句运用了比喻的修辞手法，把落日比作堆满明亮火星的炉火；根据“余晖照耀的瓦屋山，呈现出一种幽秘与莽苍之色，还有一些难以表述的深邃和丰饶，自在和逍遥”可以看出，此句生动形象地写出了余晖照耀下的瓦屋山神秘、深邃、丰饶和自在逍遥的动人景象，表达了作者沉醉其中的欣喜之情。
8.文章题目《瓦屋山行思》，是文章的线索，不仅写了瓦屋山的美景，还写了作者在瓦屋山上游览的感受和思考。而原标题《瓦屋山胜境》，只是重在突出瓦屋山的美景，而没有体现出作者的所思。 [解析]本题考查题目含义和作用。“行思”即行走时的思考，“瓦屋山行思”的意思是，在瓦屋山上游览观赏美景的感受和思考，正好体现了本文的主要内容；本文是按照游踪顺序进行记叙，“瓦屋山行思”是文章的线索，使文章结构清晰紧凑；“胜境”，即美丽的境地，原标题《瓦屋山胜境》，重在突出瓦屋山的美景，而没有体现出作者的所思所感。
9.示例一：甲 古树看似“朽而无用的”的枝干，成了其他生命赖以生存、绽放生命活力的凭借。事物之间是互相依附、互相成就的（或：每个个体都是独特的，看似平凡的个体也经常会给予他人独特的慰藉）。 示例二：丁 “一种无限的敞开”既指瓦屋山在过去和现在为动物以及人类提供丰富的资源，同时指出瓦屋山也是未来世界的财富。人与自然是休戚与共、紧密联系的，只有珍惜它，保护它，才能让它生生不息。