《2025年新编高中同步作业高中生物选择性必修2人教版》

三、物质循环与能量流动的关系
1. 区别
非生物环境中的物质可以被生物群落________利用，而能量流动是________的，是________不循环的。
2. 联系
（1）二者________，彼此相互依存，不可分割。
（2）物质是能量的________，使能量沿着________流动；能量是物质循环的________，使物质能够不断地在________和________之间循环往返。

答案： 反复
@@逐级递减
@@单方向
@@同时进行
@@载体
@@食物链（网）
@@动力
@@生物群落
@@非生物环境

四、探究土壤微生物的分解作用
1. 原理
（1）土壤中存在的细菌、真菌等微生物是________成分。
（2）分解者的作用是将环境中的________分解为无机物，分解速度与环境中的________、________等因素相关。
2. 实验方案
|项目|案例1|案例2|
| ---- | ---- | ---- |
|实验假设|土壤微生物能分解落叶使之腐烂|土壤微生物能分解淀粉|
|实验组|对土壤进行________处理|A烧杯中加入30 mL土壤浸出液＋淀粉糊|
|对照组|对土壤不做处理|B烧杯中加入________＋与A等量的淀粉糊|
|自变量|土壤中________|是否加土壤浸出液|
3. 实验结论：土壤中的微生物具有分解作用。

答案： 分解者
@@有机物
@@温度
@@湿度
@@60℃恒温1 h
@@30 mL蒸馏水
@@是否含有微生物

组成生物体的各种元素，不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程，即生态系统的物质循环。下图为生态系统中碳循环过程示意图，其中甲、乙、丙、丁构成生态系统的生物群落，箭头表示物质循环方向，请回答下列问题：

（1）图中的X是什么物质？甲、乙、丙、丁分别是生态系统的哪种成分？
（2）过程③④指的是________过程，碳元素在此过程中主要以________的形式传递。
（3）如果人们不按生态规律办事，乱砍滥伐森林，对生态系统的碳循环有何影响？
（4）造成温室效应的根本原因是什么？如何缓解温室效应？

答案： 提示：（1）X是CO₂；甲、乙、丙、丁分别是分解者、生产者、初级消费者、次级消费者。
@@捕食
@@含碳有机物
@@（3）打破碳循环平衡，使大气中的CO₂进入生物群落过程受阻，大气中CO₂的含量明显增多。
@@（4）造成温室效应的根本原因是化石燃料的大量燃烧。主要的缓解措施是减少CO₂的排放，此外，还可以通过大力植树造林、开发新能源等措施缓解。