《2025年新编高中同步作业高中生物选择性必修2人教版》

一个群落中的物种不论多少，都不是随机的简单集合，而是通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体。下图表示两种种间关系（捕食、种间竞争），请据图回答下列问题：

（1）如何判断图2中的捕食者和被捕食者？
（2）图1和图3中的两种种间竞争有何区别？
（3）同一群落中有没有生态位完全相同的两个物种？若有，这两个物种的关系最有可能呈现为哪个图所示的曲线？

答案： 提示：（1）先增加或先减少的是被捕食者，如图2中的a；后增加或后减少的是捕食者，如图2中的b。@@（2）图1中的两种生物的竞争力明显有悬殊，竞争的结果往往会使处于不利地位的生物灭绝；图3中的两种生物的竞争力相当，不会导致其中一种生物灭绝。@@（3）没有。若有，有可能呈现图①所示曲线，两种生物生态位完全相同，对资源争夺激烈，竞争力强的占优势，另一种则灭绝。

1. 研究人员调查了A、B、C三个群落的植物物种丰富度，结果如下图所示。下列分析错误的是 （ ）

A. 物种组成是区别三个群落的重要特征
B. A群落的植物物种丰富度最高
C. 若C群落中某种草本植物比较常见，则其一定是优势种
D. 三个群落中的物种组成不是固定不变的

答案： @@1. C 解析：区别不同群落的主要特征是物种组成，A正确；将不同群落中三类植物的种数相加，A群落的植物种数最多，B正确；虽然某种草本植物在群落中比较常见，但对其他植物的影响不大，则其就不占优势，C错误；群落中的物种组成不是固定不变的，D正确。

2. 下图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果。下列相关叙述错误的是 （ ）

A. 豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示
B. 噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图乙所示
C. 甲、乙、丙可分别表示互利共生、捕食、种间竞争关系
D. 图丙中实验初期，种内互助与竞争共存，后期X的种内竞争加剧

答案： @@2. B 解析：由题图中生物的种群数量变化情况可以判断，甲为互利共生关系，可用来表示豆科植物与根瘤菌的数量变化；乙为捕食关系，而噬菌体与细菌之间是寄生关系，所以两者的种群数量变化关系不能用图乙表示；丙为种间竞争关系，X种群在竞争中处于优势且将另一种群淘汰，实验后期X种群密度增加，种内竞争加剧。

3. 生态位是指一个物种在生态系统中，在时间、空间上所占据的位置及其与相关物种之间的功能关系与作用。生态位表示生态系统中每种生物生存所必需的生境最小阈值。下列叙述错误的是 （ ）

A. 生态位的分化是物种与物种之间及物种与环境之间协同进化的结果
B. 荒漠群落物种少、结构简单，因此各物种之间没有生态位重叠
C. 生态系统遭到严重破坏后，更容易存活下来的是乙物种
D. 若甲物种与乙物种资源重叠部分减少，其种间竞争会减弱

答案： @@3. B 解析：生态位的分化是物种与物种之间及物种与环境之间协同进化的结果，A正确；荒漠群落的物种少、结构简单，各物种之间也会有少量的生态位重叠，B错误；乙物种占有的资源最多，生态系统遭到严重破坏后，更容易存活下来，C正确；若甲物种与乙物种资源重叠部分减少，其种间竞争会减弱，D正确。