2025年高中阶段三测卷高一语文必修上册人教版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年高中阶段三测卷高一语文必修上册人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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一、现代文阅读(32分)
(一)阅读下面这首诗歌,完成1~4题。(本题共4小题,16分)
静 夜
郭沫若
月光淡淡,
笼罩着村外的松林。
白云团团,
漏出了几点疏星。
天河何处?
远远的海雾模糊。
怕会有鲛人在岸,
对月流珠?
1921年于日本
1. 下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)
A. 第一节紧扣诗题“静夜”,四行虽无一“静”字,却句句写静,描绘出一幅静谧的月夜晚景图。
B. 第二节集中抒发诗人的情思,“天河”实指远在天边的银河,海雾模糊让人看不清天河的方位。
C. 全诗笼罩在“月”下,“月”自古以来就是思念的象征,诗人用传统的意象营造了朦胧的氛围。
D. 全诗写得清幽、典雅、静谧,有着古典诗词的意境和韵味,它缓缓流过心田,给人以美的享受。
2. 下列对这首诗相关内容和艺术特色的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分)
A. “淡淡”“团团”几个叠字的运用,生动地写出了月色和白云的状态,美不胜收,令人陶醉。
B. “漏”字准确地描绘出疏星透过云团闪闪发光的样子,既富有情趣,又给人以动态的美感。
C. “天河何处”以反问的句式写诗人在浓密的海雾里不断寻觅,透露出诗人内心的微微波动。
D. 整首诗运用虚实结合的手法,诗人由眼前宁静祥和的月下美景联想到天河及鲛人,想象丰富。
3. 由天河相隔,一般会想到牛郎织女,但本诗却写“鲛人流珠”,请结合全诗谈谈你的理解。(4分)
答:______________________________
4. 本诗深受泰戈尔的影响,诗意清淡但情感丰富,请结合全诗简要分析。(6分)
答:______________________________
(一)阅读下面这首诗歌,完成1~4题。(本题共4小题,16分)
静 夜
郭沫若
月光淡淡,
笼罩着村外的松林。
白云团团,
漏出了几点疏星。
天河何处?
远远的海雾模糊。
怕会有鲛人在岸,
对月流珠?
1921年于日本
1. 下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)
A. 第一节紧扣诗题“静夜”,四行虽无一“静”字,却句句写静,描绘出一幅静谧的月夜晚景图。
B. 第二节集中抒发诗人的情思,“天河”实指远在天边的银河,海雾模糊让人看不清天河的方位。
C. 全诗笼罩在“月”下,“月”自古以来就是思念的象征,诗人用传统的意象营造了朦胧的氛围。
D. 全诗写得清幽、典雅、静谧,有着古典诗词的意境和韵味,它缓缓流过心田,给人以美的享受。
2. 下列对这首诗相关内容和艺术特色的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分)
A. “淡淡”“团团”几个叠字的运用,生动地写出了月色和白云的状态,美不胜收,令人陶醉。
B. “漏”字准确地描绘出疏星透过云团闪闪发光的样子,既富有情趣,又给人以动态的美感。
C. “天河何处”以反问的句式写诗人在浓密的海雾里不断寻觅,透露出诗人内心的微微波动。
D. 整首诗运用虚实结合的手法,诗人由眼前宁静祥和的月下美景联想到天河及鲛人,想象丰富。
3. 由天河相隔,一般会想到牛郎织女,但本诗却写“鲛人流珠”,请结合全诗谈谈你的理解。(4分)
答:______________________________
4. 本诗深受泰戈尔的影响,诗意清淡但情感丰富,请结合全诗简要分析。(6分)
答:______________________________
答案:
1. B “‘天河’实指远在天边的银河”错误,诗中的“天河”实际上暗喻诗人的祖国和家乡。
2. C “‘天河何处’以反问的句式”错误,此处为设问句。
3. ①牛郎织女的故事已家喻户晓,鲛人流珠的传说会给人们带来一些新鲜感。②牛郎织女的故事更多关注爱情,抒写悲欢离合之情,而鲛人流珠的传说带有更广义的凄美情感,结合本诗内容,更适合用鲛人流珠的传说。(每点2分)
4. ①作者用“淡淡”的月光、村外的松林、“团团”的白云和“疏星”等意象,描绘了一幅静谧的夜景图。②作者既抒发了内心的寂寞与苦闷,又流露出对祖国、家乡的思念之情。(每点3分)
2. C “‘天河何处’以反问的句式”错误,此处为设问句。
3. ①牛郎织女的故事已家喻户晓,鲛人流珠的传说会给人们带来一些新鲜感。②牛郎织女的故事更多关注爱情,抒写悲欢离合之情,而鲛人流珠的传说带有更广义的凄美情感,结合本诗内容,更适合用鲛人流珠的传说。(每点2分)
4. ①作者用“淡淡”的月光、村外的松林、“团团”的白云和“疏星”等意象,描绘了一幅静谧的夜景图。②作者既抒发了内心的寂寞与苦闷,又流露出对祖国、家乡的思念之情。(每点3分)
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