《2025年培优名卷六年级语文下册人教版》

八、记叙文阅读。(20 分)
赔偿
余显斌
我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。
不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。
突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。
“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！”
我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！
老人举起泥塑，噗的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！”
老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。
我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。
我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。
老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。
我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”
我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地了一躬。老人愣住了，我转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。”
可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。
1. 以“我”为角度用简洁的语言概括文章的主要故事情节。(4 分)
买泥塑，急离开→________________→________________
2. 对第 2 自然段理解最恰当的一项是( )(2 分)
A. 主要运用了环境描写，借用优美的景色，体现“我”用假钞并成功脱逃的愉快心情。
B. 主要运用了动作描写，体现“我”买到泥人曾的泥塑后的快乐心情。
C. 主要运用了环境描写，借用优美的景色，体现“我”买泥塑时的慷慨大度和愉快心情。
D. 主要运用了动作描写，体现“我”用假钞买到真品后的得意心理。
3. 第 4 自然段运用了________和________描写，从中我们可以感受到老人________________________。(6 分)
4. 下列对第 6 自然段“惊”的原因理解正确的一项是( )(2 分)
A. 老人把“我”买的泥塑摔在地上。
B. 老人说“我”买的泥塑有问题。
C. 老人说自己就是泥人曾。
D. “我”收到老人的赔偿。
5. 题目“赔偿”的含义有( )(多选)(2 分)
A. 老人用真品赔偿次品。
B. 用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿。
C. 得知真相“我”承认用假钞并赔偿。
D. “我”用真钞赔偿假钞。
6. 你认为文中的老人是一个怎样的人？请结合相关内容写出理由。(4 分)

答案： 被追上，知真相@@获赔偿，付真钞@@A@@语言@@动作@@诚实守信、坚守原则@@A@@ABD@@①气质儒雅：从“先生、请”等话语和“慢条斯理、轻轻拨弄”等动作中可以看出；②技艺精湛：从老人制作的泥塑栩栩如生中可以看出；③诚实守信：次品被卖出后，不顾年迈追赶顾客并赔偿。