《2025年高考模拟试题汇编高中语文》

阅读下面的文字,完成21,22题。
这就是黄河上的羊皮筏子!
羊皮筏子,过去是听说过的。但是在亲眼看到它之前,想象里的形象,总好像是随波荡漾的小艇,绝没有想到是①( )的飞舟。
岸上看的人不免②( ),皮筏上的乘客却从容地在谈笑,向岸上指点什么,那神情,就如同坐在大城市的公共汽车里浏览窗外的新建筑。而那位艄公,就比较沉着,他小心地撑着篙,③( )地注视着水势,大胆地破浪前行。
羊皮筏上的艄公,应该是更值得景仰和赞颂的。他站在那小小的筏子上,身后是几个乘客的安全,面前是险恶的黄河风浪。手里呢,只有那么一根不粗不细的篙子。就凭他的勇敢和智慧、镇静和机智,就凭他的经验和判断,使得这小小的筏子战胜了惊涛骇浪,化险为夷,在滚滚黄河上如履平地,成为黄河的主人。你看,雁滩近了,近了,筏子在激流上奔跑得更加轻快,更加安详。
21.请在文中括号处填入恰当的成语。(3分)
22.文中画波浪线的部分,可以改成“他的勇敢和智慧、镇静和机智、经验和判断,使得这筏子战胜了惊涛骇浪,化险为夷,在滚滚黄河上如履平地”,两者意思基本相同,但原句表达效果更好,为什么? (4分)
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答案：  21. ①乘风破浪 ②提心吊胆 ③目不转睛/聚精会神 【解析】考查正确使用成语 第①空，所在的句子与“总好像是随波荡漾的小艇”意思相对，意在突出羊皮筏子在黄河上破浪前行的状态，可填“乘风破浪”之意的成语。乘风破浪：比喻不畏艰险勇往直前，也形容事业迅猛地向前发展。第②空，所在的句子意在突出岸上看的人的状态，意思上应与“皮筏上的乘客却从容地在谈笑”“而那位艄公，就比较沉着”相对，可填“提心吊胆”之意的成语。提心吊胆：形容十分担心或害怕。第③空，结合“他小心地撑着篙”分析，此处应是艄公认真专注地撑篙，因此可填“目不转睛/聚精会神”之意的成语。目不转睛：不转眼珠地看，形容注意力集中。聚精会神：集中精神，集中注意力。 22. ①原句用两个“就凭”分说，强调了艄公的品质和撑船的经验丰富；②原句用“小小的”修饰“筏子”，体现了小船的轻巧，与“惊涛骇浪”的强大形成对比，凸显了艄公撑羊皮筏技术的高超；③原句在比喻后又加了一个比喻，将羊皮筏比作“黄河的主人”，对“如履平地”作了生动形象的补充诠释，体现了人对自然的征服。(每点2分，答出任意两点即可) 【解析】考查分析句子的表达效果 与改句相比，原句有如下特点：一是使用了两个“就凭”引起的分句，能突出艄公的“勇敢和智慧、镇静和机智”“经验和判断”；二是用“小小的”修饰“筏子”，改句则没有，无法突出羊皮筏的特点以及与“惊涛骇浪”所形成的对比，也无法凸显艄公撑羊皮筏技术的高超；三是原句比改句多了“成为黄河的主人”，这句话是将羊皮筏比作“黄河的主人”，更能突出羊皮筏在黄河上行驶的特点，“如履平地”也更能体现出人对自然的征服。 

23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
媒介素养一般是指理解、鉴别、选择、评价以及有效利用传媒信息的自觉与能力,如批判性思维、信息筛选能力等。我们每天都会接触大量信息,这能帮助我们更好地认识周围世界;然而大量信息有时也会误导我们,或给我们带来烦恼,这就需要我们进一步提高自身的媒介素养。
学校将以“涵养媒介素养,适应网上‘新集体生活’”为主题开展宣传活动,请你为学校公众号写一篇文章,具体方向包括以下两种：
①请就媒介素养的重要性及提升媒介素养的方法,谈谈自己的认识。
②讲述你与某种媒介发生的故事,来展示媒介素养的重要性,表达你的思考和感受。
请选定一个方向完成文章写作。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

答案： 23.【写作指导】 材料分析 这是一道任务驱动型作文题，意在引导考生正确认识媒介、提高自身的媒介素养。材料主要对媒介素养进行了阐释，能帮助考生准确理解这一概念，利于文章立意的确定。另外，材料还对接触到的信息进行客观分析，指出信息可以更好地帮助人们认识周围世界，但有时也会误导人们或给人们带来烦恼。这就需要提高自身媒介素养，这也是材料的中心。具体的写作任务分为两部分：一是写作的情景，学校将以“涵养媒介素养，适应网上‘新集体生活’”为主题开展宣传活动，这就给所写文章指明了立意的方向，即以“涵养媒介素养，适应网上‘新集体生活’”为写作主题，引导考生思考网络时代要懂得如何对待网络信息。二是提供给考生的写作方向，考生可任选其一，如选择①，可围绕媒介素养的重要性及提升媒介素养的方法写作，文体上以议论文为主；如选择②，可写一件或几件自己与某种媒介发生的故事，以展示媒介素养的重要性，文体上以记叙文为主，做到夹叙夹议。 正确立意 ①明辨是非，切勿言从；②理性判断，让谣言止于智者；③信息时代，请做一名智者。 理论素材 ①流丸止于瓯臾，流言止于知者。——《荀子·大略》 ②因为真理是灿烂的，只要有一个罅隙，就能照亮整个田野。——赫尔岑 ③新闻机构值得称道的殊荣，不应该是简单收集事实的能力，而是明智地运用偏见，从事实中梳理相关性的技能。——阿兰·德波顿 ④只有理性才能教导我们认识善恶，使我们喜善恨恶。良心尽管不依存于理性，但没有理性，良心就不能得到发展。——卢梭 事实素材 媒介素养：新媒体时代的“必修课” 随着时代的发展，信息传播媒介成为人们日常工作和生活的必需品。网课、网络会议、网上办公、网络购物，各种App和新软件，密集地出现在社会生活中。智能社会中，人们偶然间被兴趣引导进而习惯性接触更多同类信息，导致“信息茧房”现象屡见不鲜。在信息爆炸背景下，媒介无时不在，传播无孔不入，那么处理好人媒关系就变得至关重要。而想要处理好的前提便是要有一定的媒介素养。 媒介是柄双刃剑 大众传播时代，互联网以其复合性的特征和交互性的功能优势，融各种媒介于一身，成为人与外部世界沟通关联的新兴媒介平台，带来了从用户阅读兴趣、使用习惯到内容生产方式、服务方式的一系列变革。青少年的出生和成长伴随着互联网的发展。处在情感与智力发育期的青少年，好奇心和求知欲格外旺盛，因此也更易受到网络平台的吸引和影响。在家庭、学校、媒介这三大影响青少年社会化进程的力量中，媒介已成为唯一不间断的社会化主体，对青少年成长的作用越来越大。他们可以运用网上的各种渠道获取所需要的信息，倾听多种声音，这有利于其自身丰富思想，提高辨识能力，使多样化的学习、娱乐和社交需求最大限度地获得满足。与此同时，互联网的传播方式和传播内容对青少年的生活方式、思想观念、道德品行、审美情趣的形成和发展均产生重要而深刻的影响。在青少年世界观、人生观和价值观形成的关键时期，这一影响不仅是广泛的，而且是巨大和无法回避的。然而，面对排山倒海、良莠不齐的信息潮，青少年群体也是抵抗力较差的弱势群体。他们涉世未深，思想单纯，易受经验局限的束缚，被各式各样的流量噱头和娱乐软件吸引而迷失方向。近年来，青少年群体中因沉迷网上虚拟世界而与现实环境脱节所导致的精神空虚、文化断裂、学业荒废、人际关系冷漠等问题屡见不鲜。 敢于发声亮剑，做网络正义的捍卫者 我们应切实承担起时代重任，不断增强明辨是非、判别对错的能力，自觉提升网络素养，拒绝传播违反国家法律、影响国家安全、破坏社会稳定、破坏民族团结和宗教信仰的信息，争做中国好网民。网络安全为人民，网络安全靠人民，维护网络安全是全社会共同的责任。让我们一起行动，携手共建风清气正的网络空间，为维护国家网络安全，贡献智慧和力量！ 理性思考，独立判断 莎士比亚曾说：“闪光的东西，并不都是金子。动听的语言，并不都是好话。”面对网络，我们应理性思考，独立判断。当今时代，人心浮躁，观点多样，致使多少探索的双眼蒙上了烟尘，多少脚步在茫然中徘徊不前？未调查清楚就盲目跟风，未深入分析就妄下定论，未论清状况便大打出手……在这个网络时代，大家面对热点都太过于急切地想要表态。面对还未完全了解的事，我们应为那些不同观点制作检索卡，清醒地看全书籍的正反两面，不耽于一种声音而忽视了更多声音，同时保持独立思考，最终自成渊博宇宙。