《2025年高考模拟试题汇编高中语文》

　　阅读下面的文字，完成20~22题。
　　中央广播电视总台大型文化节目《典籍里的中国》开播，主持人撒贝宁带领观众徜徉于①____________的中华典籍之中,知来路,明去处。节目第二季第九期,以东汉文字学家许慎的视角，走进中国第一部分析字形、说解字义、辨识声读的字书《说文解字》。《说文解字》搜集9353个正篆作为字头，收列重文1163个,以五百四十部首“分别部居、据形系联”,构建出一个庞大、严谨、精妙的汉字说解体系，有着经久不衰的价值。
　　节目讲述许慎的故事，拜师，修书，游历，讲学，献书，展现了他丰富多彩的一生。从意气风发的少年，到殚精竭虑的中年,再到饱受眼疾所困却依然②____________的晚年，许慎精益求精，为《说文解字》投注了毕生心血。尤为难得的是，他坚持“知之为知之，不知为不知”，实有不明之处则称“阙”，乃空缺之义,体现出③____________的精神。
20.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
21.文中画波浪线的句子中并列词语间的逗号改为顿号好不好，请结合语段简要分析。(4分)
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22.《说文解字》中说:“玉,石之美者。"玉具有丰富的文化内涵，《红楼梦》中和玉相关的内容很多，下列说法不正确的一项是(3分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　)
　
A.《红楼梦》中以美玉比喻人物的例子举不胜举,如形容黛玉“好一似无瑕白玉遭泥陷”,写黛玉如白玉陷于泥潭，最后只能独伴青灯古殿。
　
B.《红楼梦》中有大量诗词歌赋用美玉表现事物之美,如众人咏白海棠时,宝玉写到“捧心西子玉为魂”，黛玉写到“碾冰为土玉为盆”。
　
C.以“珍、珠、瑞、环、琏"等跟“玉"有关、寓意美好的字来给贾宝玉同辈即贾珍辈男子命名,寄予着贾府长辈对子侄的美好期许和祝愿。
　
D.《红楼梦》中贾宝玉所佩“通灵宝玉"体现了神话色彩，作者将“玉”与“女娲补天"联系在一起,此玉是天地之神物，具有超自然之力。

答案： 20.答案：①博大精深；②笔耕不辍；③实事求是
解析：①“博大精深”形容思想和学识广博高深，用来形容中华典籍恰当。②“笔耕不辍”指从未中断写作，许慎晚年饱受眼疾所困却依然坚持修书，用“笔耕不辍”合适。③“实事求是”指从实际情况出发，不夸大，不缩小，正确地对待和处理问题，许慎坚持“知之为知之，不知为不知”，体现了实事求是的精神。
21.答案：不好。原句中“拜师，修书，游历，讲学，献书”之间用逗号，是因为这些内容是对许慎一生经历的列举，且每个词语所代表的事件相对独立，有一定的时间跨度和情节完整性，用逗号可以更清晰地体现出这些事件的独立性和阶段性。若改为顿号，会使句子节奏过快，不能很好地展现许慎丰富多彩的一生经历，也削弱了对其一生事迹的强调和突出效果。
解析：分析逗号和顿号的不同作用，结合文本内容说明原句使用逗号的合理性。
22.答案：A
解析：“最后只能独伴青灯古殿”错误，“好一似无瑕白玉遭泥陷”形容的是妙玉，不是黛玉。

23.阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)
　　　学习是永恒的话题。“学之道，即思之道”，有的人思考何为学习，有的人思考为何学习，有的人思考如何获得学习资源,有的人思考如何创新学习方法。人就是在对“学”的思考中，逐渐认识自己,认识他人,认识世界。　　　　　　　　　　　　　　　　　县
　　　以上材料触发了你怎样的联想和思考？请结合你的生活阅历,写出你的思考与感悟。
　　　要求:①综合材料的内容及含义,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;②不要套作,不得抄袭，不得泄露个人信息;③不少于800字。
　　(本试卷部分试题有调整)

答案： 【写作指导】 材料分析 这是一道材料作文题。从何为学习、为何学习、如何创新学习方法等方面引导学生思考学习之道。“学习是永恒的话题”引出材料的核心词“学习”，然后用“学之道，即思之道”引出“学”与“思”的关系，即“学”“思”并重。“有的人思考何为学习，有的人思考为何学习，有的人思考如何获得学习资源，有的人思考如何创新学习方法”是对学习的本质、意义和方法的思考，也就是思考的内容；“人，就是在对‘学’的思考中，逐渐认识自己，认识他人，认识世界”是对“学”的思考的结果和作用。写作时，考生需要以“学习”为中心，从“何为”“为何”“如何”的一个或几个角度写，并考虑“思考”在材料中多次亮相，不能弃之不理，要写出“思考”的大致过程，或写出“学习”和“思考”的关系。如果只谈“学习”不谈“思考”，是不切合题意的；如果只谈“思考”不谈“学习”，则有偏题之虞了。 正确立意 ①学习与思考都重要，不可脱节和偏废；②且学且思，知己知人知世界；③学思并举，更好成长；④学习夯实基础，思考奇妙助力。 理论素材 ①旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼 ②学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 ③学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦 ④读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 事实素材 祖冲之：不断突破的数学家 祖冲之自幼就对数学和天文有着非常浓厚的兴趣，从小时便搜集、阅读了前人的大量数学文献，并对这些资料深入地学习。但是他不被前人的成就所束缚，坚持独立思考，对每步计算都亲身考核验证，同时加之自己的理解与创造，对我国古代数学的发展起到了巨大的推动作用。 王阳明：读书和思考并重 读书是王阳明的一大爱好。他涉猎广泛，从儒家经典到道家学说，从文学到历史，几乎无所不读。他深入研读书中的思想和理念，而不仅仅是表面的文字。他通过深入思考和分析，将这些知识转化为自己的智慧。他通过读书和思考，创造出了属于自己的智慧和思想体系。他的思想和教学方法对中国后世的文化和思想产生了深远的影响。 牛顿：勤奋努力的科学家 牛顿是一位伟大的科学家。但是牛顿并不是一个天才，他直到十六岁的时候，数学知识还很浅薄，对于高深的数学知识，甚至可以说是一窍不通。牛顿从基础知识、基本公式重新学起，扎扎实实、步步推进。研究完欧几里得几何学后，又研究笛卡尔几何学，对比之下觉得欧几里得几何学肤浅，便悉心钻研笛氏几何学，后来发明了代数二项式定理。