《2025年高考模拟试题汇编高中语文》

　　阅读下面的文字,完成6~9题。
　　　　　　　　　　　　　　　讲故事的人[注](节选)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　莫　言
尊敬的瑞典学院各位院士,女士们、先生们:
　　①通过电视或者网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡，已经有了或多或少的了解。你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到了我的哥哥、姐姐，我的妻子，但有一个我此刻最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。
　　②我母亲生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃园里。去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。掘开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是从那一时刻起，我感到，我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。
　　③我母亲不识字，但对识字的人十分敬重。我们家生活困难，经常吃了上顿没有下顿，但只要我对她提出买书、买文具的要求，她总是会满足我。她是个勤劳的人，讨厌懒惰的孩子，但只要是我因为看书耽误了干活，她从来没批评过我。有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了母亲分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人那里听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌、不务正业的人，从他们的嘴里冒不出什么好话来。但我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我派活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。
　　④很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至会改变故事的结局。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语:“儿啊，你长大后会成为一个什么样的人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？”
⑤我小学未毕业即辍学，因为年幼体弱，干不了重活，只好到荒草滩上去放牧牛羊。到了荒滩上，我把牛羊放开，让它们自己吃草。蓝天如海，草地一望无际，周围看不到一个人影，没有人的声音，只有鸟儿在天上鸣叫。我感到很孤独，很寂寞，心里边空空荡荡。有时候，我躺在草地上，望着天上懒洋洋地飘动着的白云，脑海里边浮现出许多莫名其妙的幻象。有时候我会蹲在牛的身旁，看着湛蓝的牛眼和牛眼中的我的倒影。有时候我会模仿着鸟儿的叫声，试图与天上的鸟儿对话。有时候我会对着一棵树诉说心声。但鸟儿不理我，树也不理我。许多年后，当我成为一个小说家，当年的许多幻想，都被我写进了小说。就像中国的先贤老子所说的那样:“福兮祸之所伏，祸兮福之所倚。”我童年辍学，饱受饥饿、孤独、无书可读之苦，但我因此也像我们的前辈作家沈从文那样，及早地开始阅读社会人生这本大书。
　　⑥辍学之后，我混迹于成人之中，开始了“用耳朵阅读”的漫长生涯。两百多年前，我的故乡曾出了一个讲故事的天才——蒲松龄，我们村里的许多人，包括我，都是他的传人。我在集体劳动的田间地头，在生产队的牛棚马厩，在我爷爷奶奶的热炕头上，甚至在摇摇晃晃行进着的牛车上，聆听了许许多多神鬼故事、历史传奇、逸闻趣事，这些故事都与当地的自然环境、家庭历史紧密联系在一起，使我产生了强烈的现实感。
　　⑦1976年2月，我应征入伍。在军营的枯燥生活中，我迎来了八十年代的思想解放和文学热潮，我从一个用耳朵聆听故事，用嘴巴讲述故事的孩子，开始尝试用笔来讲述故事。起初的道路并不平坦，我那时并没有意识到我二十多年的农村生活是文学的富矿，那时我以为文学就是写好人好事，就是写英雄模范，所以，尽管也发表了几篇作品，但大部分文学价值不高。
　　⑧1984年秋，我考入解放军艺术学院文学系。在我的恩师、著名作家徐怀中的启发指导下，我写出了《秋水》《红高粱》等一批中短篇小说。在《秋水》这篇小说里，第一次出现了“高密东北乡”这个字眼，从此，就如同一个四处游荡的农民有了一片土地，我这样一个文学的流浪汉，终于有了一个可以安身立命的场所。我必须承认，在创建我的文学领地“高密东北乡”的过程中，美国的威廉·福克纳和哥伦比亚的加西亚·马尔克斯给了我重要启发。我对他们的阅读并不认真，但他们开天辟地的豪迈精神激励了我，使我明白了一个作家必须要有一块属于自己的领地。一个人在日常生活中应该谦卑退让，但在文学创作中，必须颐指气使，独断专行。
　　⑨我追随在这两位大师身后两年，即意识到必须尽快地逃离他们。我在一篇文章中写道:他们是两座灼热的火炉，而我是冰块，如果离他们太近，就会被他们蒸发掉。根据我的体会，一个作家之所以会受到某一位作家的影响，其根本是因为影响者和被影响者灵魂深处的相似之处。正所谓“心有灵犀一点通”。所以，尽管我没有很好地去读他们的书，但只读过了几页，我就明白了他们干了什么，也明白了他们是怎样干的，随即我也就明白了我该干什么和我该怎样干。我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。
　　⑩我获得诺贝尔文学奖后，引发了一些争议。起初，我还以为大家争议的对象是我，渐渐的，我感到这个被争议的对象，是一个与我毫不相关的人。我如同一个看戏人，看着众人的表演。我看到那个得奖人身上落满了花朵，也被掷上了石块、泼上了污水。我生怕他被打垮，但他微笑着从花朵和石块中钻出来，擦干净身上的污水，坦然地站在一边，对着众人说：对一个作家来说，最好的说话方式是写作。我该说的话都写进了我的作品里。用嘴说出的话随风而散，用笔写出的话永不磨灭。
(有删改)
[注]此文摘编自莫言2012年在诺贝尔文学奖颁奖典礼上的演讲。
6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　)
　
A.发表获奖演讲时，“我”最怀念的人是母亲，因为“我”的小说都是为她而写的，她却无法分享“我”获奖的荣光。
B.母亲认为说书人油嘴滑舌、不务正业，认为“我”讲故事也是“耍贫嘴”，说明她没有认识到讲故事的价值，为“我”的未来担忧。
　
C.听到的许多鬼神故事、逸闻传奇让“我”有强烈的现实感，其原因与小说《促织》虽情节荒诞却充满现实感的原因不尽相同。
　
D.作者用“炫耀”“文学价值不高”“阅读并不认真”等词语描述自己及自己的早期作品，可以看出他的真诚、坦荡。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　)
　
A.第⑤段中四个“有时候”领起的一组句子，将“我”在荒草滩上放牧牛羊的孤寂感外化为具体场景，让孤寂变得鲜活可感。
　
B.第⑧段“如同一个四处游荡的农民有了一片土地”，作者以“农民”自比，以“土地”喻小说《秋水》，精妙贴切，充满乡土气息。
　
C.第⑧段“颐指气使”和“独断专行”两个成语一般作贬义使用，用在这里形象生动地说明作家创作时应当充满自信，自由书写。
　
D.第⑩段中，作者用“那个得奖人”“他”来称呼作为“争议对象”的自己，凸显了他跳出当事人身份冷静面对争议的态度。
8.莫言说:“我曾经说过我是一个讲故事的人，其实也可以说，我是一个观察人、研究人，包括研究我自己、观察我自己的人。”作者研究、观察“自己”，获得了哪些认识？请结合文本简要概括。(4分)
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9.这篇演讲为什么要以“讲故事的人”为标题？请结合文本简要分析。(6分)
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答案： 6. A 考查分析鉴赏文章内容 A.“‘我’的小说都是为她而写的”于文无据。注意：B.根据原文第③④段内容可知，母亲作为一个不识字的农村妇女，在她的认知中，说书、讲故事不是正经的谋生出路，她不可能认识到讲故事的巨大价值，因此看到“我”痴迷于“耍贫嘴”，她担忧“我”走上说书这条路。 7. B 考查分析鉴赏文章艺术特色 B.“以‘土地’喻小说《秋水》”错。“有了一片土地”指的是“我”终于找到了能给自己提供创作源泉的文学领地，所以这里的“土地”指的是“我”的文学领地“高密东北乡”。 8. ①认识到曾经的农村生活是一笔财富，“高密东北乡”是自己文学经验的滋生地；②认识到作家要有一块属于自己的精神领地，作家在创作时要有“颐指气使”“独断专行”的气魄；③认识到自己受到福克纳、马尔克斯的影响，是源于灵魂深处与他们相似，更清醒地认识到要离开他们，用自己的方式，讲自己的故事；④认识到面对争议时应跳脱出来，保持冷静，坚守作家的本分和职责，坚信写作的价值。(每点2分，答出任意两点即可。若有其他答案，言之有理可酌情给分) 【解析】考查梳理概括文章相关内容 由第⑦段“起初的道路并不平坦，我那时并没有意识到我二十多年的农村生活是文学的富矿”可知，作者后来认识到曾经的农村生活是一笔财富，“高密东北乡”是自己文学经验的滋生地，据此可得出答案①。由第⑧段“我对他们的阅读并不认真……必须颐指气使，独断专行”可知，作者认识到作家要有一块属于自己的精神领地，作家在创作时要有“颐指气使”“独断专行”的气魄，据此可得出答案②。由第⑨段“我追随在这两位大师身后两年，即意识到必须尽快地逃离他们……其根本是因为影响者和被影响者灵魂深处的相似之处”“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事”可知，作者认识到自己受到福克纳、马尔克斯的影响，是源于灵魂深处与他们相似，更清醒地认识到必须尽快离开他们，用自己的方式，讲自己的故事，据此可得出答案③。由第⑩段“渐渐的，我感到这个被争议的对象，是一个与我毫不相关的人……对一个作家来说，最好的说话方式是写作。我该说的话都写进了我的作品里。用嘴说出的话随风而散，用笔写出的话永不磨灭”可知，作者认识到面对争议时应跳脱出来，保持冷静，坚守作家的本分和职责，坚信写作的价值，据此可得出答案④。 9. ①全文围绕“讲故事的人”展开叙述。文章讲述了作者如何一步步成为“讲故事的人”的过程；其中又杂以议论，说明自己讲故事的内容、方式，以及自己作为作家，对讲故事的执着。②切合演讲者的身份。作为小说家，作者的职责就是“讲故事”，作者也正是因为讲出了精彩的故事而获奖。③“讲故事的人”是作者文学创作的启蒙者、启发者、引领者。从童年时代起，作者就深受说书人、蒲松龄和众多善讲故事的村里人的影响。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，言之有理可酌情给分) 【解析】考查分析文章标题的作用 由第⑦段“我从一个用耳朵聆听故事，用嘴巴讲述故事的孩子，开始尝试用笔来讲述故事”可知，文章讲述了作者如何一步步成为“讲故事的人”的过程；由第⑧段“使我明白了一个作家必须要有一块属于自己的领地。一个人在日常生活中应该谦卑退让，但在文学创作中，必须颐指气使，独断专行”及第⑨段内容可知，作者围绕“讲故事”进行了议论，说明了自己讲故事的内容、方式，以及自己作为作家对讲故事的执着。由此可知，全文是围绕“讲故事的人”展开叙述和议论的，据此可得出答案①。由文后注释可知，本文摘编自莫言2012年在诺贝尔文学奖颁奖典礼上的演讲，莫言是小说家，职责就是“讲故事”，而莫言之所以获奖也正是因为他讲出了精彩的故事。因此，以“讲故事的人”为题切合演讲者的身份，据此可得出答案②。原文第③④段提到说书人对作者的影响，第⑥段提到蒲松龄、善讲故事的村里人对作者的影响，第⑧⑨段提到福克纳、马尔克斯对作者的影响，他们都是“讲故事的人”，都是作者文学创作的启蒙者、启发者、引领者。据此可得出答案③。 【选文概要】 材料一通过引用《周书》的名言以及李克、颜阖的观点，论述了作为君主善待百姓的重要性。材料二通过季孙、子贡与孔子的对话，论述了施行仁德、教化百姓的重要意义。