《2025年课时训练七年级语文下册人教版江苏人民出版社》

10 原创素养题 学完本文后，某中学七年级(1)班将举行“成长的足迹”主题活动，请你参加并完成以下任务。
(1)请你仿照示例，设计一个活动。
[示例]聆听名人故事
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(2)请你以文学社社长的身份给著名作家秦女士打电话，邀请她于6月20日下午两点到学校礼堂做关于“成长”的主题报告。请写出你的电话内容。
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(3)下列篇目选自《朝花夕拾》。请任选一篇，结合文中具体内容，说说鲁迅早年的生活经历对他的成长产生了怎样的影响。
《阿长与〈山海经〉》 《父亲的病》 《藤野先生》
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答案： （1）[示例]阅读文学名著（或：观看励志电影/参观英雄故居等）
解析：围绕活动主题“成长的足迹”，按照示例动宾短语的结构设计活动即可。
（2）[示例]秦女士，您好，我是学校文学社社长。很冒昧打扰您，我社诚挚邀请您在百忙之中来我校做一场关于“成长”的主题报告，时间为6月20日下午两点，地点是学校礼堂。不知道您是否方便？
解析：邀请时需根据对方的身份使用恰当的称谓，礼貌地表达对对方的敬仰，说明活动的内容、时间和地点，热情地邀请对方来做报告。
（3）[示例一]选《阿长与〈山海经〉》。阿长是鲁迅小时候的保姆。作者记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的形象特点。作者从阿长身上看到了劳动人民的善良，明白了很多道理。阿长买来的绘图的《山海经》，使童年的鲁迅加深了对文学的兴趣，乃至在文学上影响了他的一生。
[示例二]选《父亲的病》。鲁迅用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深；通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化；通过家庭的变故，表达了对庸医误人的深切痛恨，在感叹中体会到人生的伤悲。
[示例三]选《藤野先生》。藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师。在留学期间，藤野先生不但不歧视他，反而对他这个中国学生特别热情、友好；藤野先生还特别理解和尊重他，尊重他的人生选择。这令饱受歧视的鲁迅终生怀念与感激。藤野先生对鲁迅的生活习惯、治学态度都产生了深远的影响。
解析：本题为开放性题，任选一篇熟悉的作品，简要说明鲁迅的生活经历对其成长的影响即可。

11 欲扬先抑是本文构思上的一个重要特点。文章从一开始就表达出对长妈妈的厌烦和不满：厌她啰唆，厌她限制“我”的自由，厌她睡相不好；烦她规矩太多，烦她道理太多。就在读者似乎感到长妈妈一无是处时，作者笔锋一转，详细叙写了两件令“我”敬重长妈妈的事，给人以奇峰突起的感觉，人物形象霎时间高大起来。请你也运用这种手法描写一个你熟悉的人物。(130字左右)

答案： [示例]一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面庞长满了“青春美丽”痘，这些特征构成了毫无气质的他。他一走上讲台，放下书，便对我们说：“我姓吴，名帅。吴帅，无帅也，名副其实嘛！”同学们先是一愣，继而哄堂大笑。瞧，倒挺会为自己打圆场。“我希望大家和我交朋友，今后能天天这样快乐。”看着他黑黑的面庞上绽放的纯朴笑容，我开始喜欢上这位幽默风趣的老师。