《2025年课时训练七年级语文下册人教版江苏人民出版社》

(2024·江西赣州南康区期末)阅读下面的文章，完成题目。
胡老师的木箱
陆天明
①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月，更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。
②它总能让我想起在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的胡老师。胡老师三十出头，比中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。他一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他，经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋教艺”。
③只要有一点儿空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱里。我们猜应该是被人退了回来。
④一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咳血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的“遗物”了，他却突然出现在我俩的宿舍里。他说话都带喘，瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。
⑤他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几句，却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中，默默祈祷。在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。”“写完它？带到那边去？”我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点儿体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它们了。”他自嘲般地

微

笑

了一下，又长长地

叹

了

口

气

。然后我俩都不再作声，看着小雨把纸片里最后一点儿火星淹灭。他才说了句：“现在可以了，可以了……”
⑥后来，他再也没回过乡中心小学。
⑦那天给青年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这是通向无数极平凡、极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他。那些灰暗的水泥和砖块儿虽无法让一座大厦呈现金碧辉煌，但正是这一块块儿灰暗的水泥和“丑陋”的砖块儿以它们的坚韧和执着，甚至是“牺牲”，构筑起了金碧辉煌的底架。
⑧我们看到“普通”的伟大了吗？
⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗？
⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲，付出的代价，做一点儿实实在在的弥补吗？
⑪我问小雨。它依然悄悄地淅沥着。不声不响地滴答着……
(有删改)
7 中考新考法 完善思维导图 请你通读全文，提取重要信息，完成下面的思维导图。
　　
(1)________ (2)________ (3)________
8 请你按要求赏析下面的句子。
　　　他自嘲般地

微

笑

了一下,又长长地

叹

了

口

气

。(这里加点的“微笑”和“叹了口气”矛盾吗？你如何理解？)
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9 中考新考法 链接材料 你如何理解“‘普通’的伟大”？请结合链接材料，并联系本文内容，加以阐述。
链接材料：这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。
(鲁迅《阿长与〈山海经〉》)
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答案： 7.（1）胡老师烧木箱里的纸片 （2）淡忘（或：漠视） （3）愧疚（或：惭愧/愧意）
解析：（1）根据第⑤段“他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片”可知，这里讲述了胡老师在离世前烧木箱里的纸片，故应填“胡老师烧木箱里的纸片”。（2）根据第④段“随后便传来消息，他得了肺结核，咳血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的‘遗物’了”可知，当胡老师得了肺结核后，人们开始淡忘他，学校甚至都准备把他的东西清理掉，可以看出学校的冷漠，故应填“淡忘（或：漠视）”。（3）根据第⑦段“我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他”可知，“我”对自己曾瞧不起他的行为感到愧疚，故应填“愧疚（或：惭愧/愧意）”。
8. [示例]我认为两者看似矛盾，实则不矛盾。 “微笑”是胡老师烧掉底稿，心愿已了时的欣慰和满足；“叹了口气”写出了胡老师自知不久于人世，自己的教书体会和心得不能完成的无奈与遗憾之情。
解析：作答此题时，首先表明观点“不矛盾”，然后结合胡老师的处境进行分析。根据第⑤段“‘当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点儿体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它们了。’他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气”可知，这里的“微笑”是因为他认为烧掉了这些底稿，等他去世后依旧可以接着写，体现的是他内心的愿望达成后的一种满足；“叹了口气”是因为他必须得面对现实，那就是他将不久于人世，没能在生前完成他想做的事情，因而倍感无奈和忧伤。
9. 文中胡老师其貌不扬，甚至被同事瞧不起，但是他毫无怨言，并坚持在纸片上记录自己的教学体会和看法，病入膏肓仍念念不忘；链接材料中的阿长是“我”儿时的保姆，大字不识几个的她却为“我”买来了心心念念的绘图的《山海经》，她的身上保留着朴实、善良的品质，使“我”生发敬意。他们虽是默默无闻的普通人，但他们的善良、朴实、恪尽职守等品质却彰显出其人格的伟大；我们也是芸芸众生中的普通一员，也应当如他们一样，在平凡的生活中，带给别人温暖，活出自己的精彩。
解析：“‘普通’的伟大”指的是普通的人有着令人敬佩的品质。正如链接材料里的阿长，虽然只是一名普通的女工，她不识字，没读过书，但是她在别人都不关注“我”的需求的时候，帮“我”买到了最渴求的书，她朴实、善良、关爱孩子，在“我”的眼中，她就是伟大的。文中的胡老师也是如此，他虽然很普通，甚至被同事瞧不起，但是他从不在意，只是努力地追求自己的梦想，他也是伟大的。我们也是芸芸众生中普通的一员，应该自重自爱，像胡老师一样恪尽职守，像阿长一样朴实、善良，我们每个人都要在平凡的人生中，活出自己的精彩。