《2025年课时训练七年级语文下册人教版江苏人民出版社》

11 学校开展“走近母亲河，弘扬黄河文化”综合性学习活动。
【活动一：览黄河风光】
(1)文化自信 班长小文为“诗览黄河”古诗词交流会拟写了一段开场白，请帮他补充完整。
诗人们常把黄河写入诗篇，创设意境。李白用“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，写出了黄河波澜壮阔的气势；刘禹锡用“九曲黄河万里沙，______________”，写出了黄河曲折辽远的景象。
【活动二：知历史变迁】
(2)为了解黄河的历史变迁，小文搜集到了下列材料，请仔细阅读，完成题目。
材料一：古老的河道愈加杂乱无章，这似乎又给黄河以变换手法继续粗野的口实。在典籍记载或有水文资料的全部两千五百年间，撒泼打滚的黄河放sì地胡作非为，上演出无数场三年两决口、百年一改道的闹剧。任性的破坏直接酿成黄泛区接踵而至的生灵涂炭。“黄患”灾民，经常在被迫无奈之下背井离乡地逃难。
(选自赵玫《若重若轻的牵挂》，有删改)
材料二：目前山东正积极打造沿黄河文化体验廊道，“黄河大集”成为重要

载

体。“黄河大集”(　　　)红色文化、民俗文化、生态文化，(　　　)重点景区、遗址遗迹、古城古镇古村等节点，(　　　)“山东手造、山东智造”优质产品。“黄河大集”之兴展现了老百姓物质生活的富足和消费品位的提升。
[选自《人民日报》(海外版)，有删改]
①根据拼音写汉字，给加点的字注音。
放(sì)________

载

体(　　　)
②在材料二括号内填入词语，最恰当的一项是(　　　)
A. 整合 贯通 汇集
B. 融合 贯通 集合
C. 整合 连通 集合
D. 融合 连通 汇集
③审美创造 为概括黄河的历史变迁，小文根据材料拟写了上联，请补写出下联。
上联：忆往昔河道多变致生灵涂炭
下联：__________

答案： （1）浪淘风簸自天涯
[解析]作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中注意“淘、簸、涯”等字的正确写法。
（2）①肆 zài ②D ③[示例]看今朝大集兴起让百姓富足
[解析]①放肆（sì）：（言行）轻率任意，毫无顾忌。载（zài）体：泛指能够承载其他事物的事物。注意“载”是多音字，这里应为第四声。②整合：通过整顿、协调重新组合。融合：几种不同的事物合成一体。第一空，根据语境多种文化汇合，应选“融合”。贯通：连接，沟通。连通：接连而又相通。第二空，根据语境连接节点使其相通，应选“连通”。汇集：聚集。集合：许多分散的人或物聚在一起。第三空，根据语境聚集优质产品，应选“汇集”。③根据上联“忆往昔”（动宾结构），结合材料二“目前山东正积极打造沿黄河文化体验廊道”，可拟写为“看今朝”；根据上联“河道多变”（主谓结构），结合材料二“‘黄河大集’成为重要载体”，可拟写为“大集兴起”；根据上联“致生灵涂炭”（动宾结构），结合材料二“‘黄河大集’之兴展现了老百姓物质生活的富足和消费品位的提升”，可拟写为“让百姓富足”。故下联为：看今朝大集兴起让百姓富足。