《2025年精英新课堂九年级语文下册人教版安徽专版》

给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
意

境

(　　　　)　　　真

挚

(　　　　)

渲

(　　　　)染　　　

胸

(　　　　)有成竹
浮光

掠

(　　　　)影 chóu chàng(　　　　)
身 lín(　　　　)其境 朝朝 mù mù(　　　　)

答案： jìng zhì xuàn xiōng lüè 惆怅 临 暮暮

1. 请运用积累的知识，完成(1)～(4)题。
一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张

渲

染，意

境

会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。每一处风景都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样。四川人说：“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”这话是有道理的。我们看颐和园风景，则是富丽堂皇，给人金碧辉 huáng 的印象。一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真 zhì、朴素的感情，说假话不行。有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

渲

(　　　　)染　　　　　意

境

(　　　　)
金碧辉 huáng(　　　　) 真 zhì(　　　　)
(2)文中有错别字的一个词语是“______”，这个词语的正确写法是“______”。
(3)下列短语的结构类型与“深刻感受”相同的一项是 (　　　)
A. 壮丽山河　　　　　B. 嫩蕊舒展
C. 消解信任　　　　　D. 开放包容
(4)请把文中画线句子改为反问句。
______________________________

答案：
(1)xuàn jìng 煌 挚
(2)蛾眉 峨眉
(3)A 【解析】“深刻感受”是偏正短语。A. 偏正短语；B. 主谓短语；C. 动宾短语；D. 并列短语。故选 A。
(4)有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，怎么能谈到意境的独创性呢？

2. (原创题)育华中学开展“保护文化遗产”综合实践活动，请你参与。
(1)[情境化命题]学校决定邀请文化遗产研究院的刘教授来校做一场关于“文化遗产的现状与保护”的研究讲座，安排学生会长小鸿与刘教授沟通。请根据情境将对话内容补充完整。
小鸿：①______________________________，您看可以吗？
刘教授：我很乐意，②______________________________？
小鸿：暂定于下周五下午两点在我校礼堂开展讲座活动。
刘教授：好的，我会准时到场的。
小鸿：谢谢您，我们全体师生期盼您的到来。
(2)听了刘教授的讲座后，小鹄写了一篇心得体会，其中有些问题，请你帮他修改。
[甲]在漫长岁月中，中华民族创造了丰富多彩，弥足珍贵的文化遗产。这些古老的文化符号、文化密码，不仅是古人的智慧结晶，更是今人的精神源泉。它们从悠悠历史里走来，带着深厚的底蕴和故事，等待着今人从它们身上看见历史的文脉、民族的记忆、精神的基因。
[乙]即使是物质文化遗产，还是非物质文化遗产，都是我们民族的珍宝，我们应该重视并且保护它们。尤其是非物质文化遗产，对它而言，最好的保护莫过于“传承”。
①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请你修改。
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②[乙]处画线句有语病，请你修改。
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(3)活动中，学校展出了安徽博物院的一些馆藏，你对其中的云纹铜五柱器(图一)很感兴趣，想将其配字做成宣传海报，你会选择哪种书体？请指出其书体并简述理由。

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答案：
(1)①刘教授您好，我是育华中学的小鸿，我校即将开展“保护文化遗产”的综合实践活动，想邀请您来我校做一场关于“文化遗产的现状与保护”的研究讲座 ②讲座活动的时间和地点是怎么安排的呢
(2)①将“丰富多彩”后的逗号改为顿号。 ②关联词搭配不当，将“即使”改为“无论”。
(3)示例一：我选择图二，这是篆书，这种古老的书体与春秋时期的云纹铜五柱器更相配，有相得益彰的历史感和文化底蕴。示例二：我选择图三，这是行书，这种字体简明好认，更适合用来宣传。