《2025年培优名卷五年级语文下册人教版》

三、根据要求完成句子练习。（6分）
1. 照样子，围绕“热闹”一词，用具体的情景写句子。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
公园里真热闹，______________________________
2. 请你运用对比的手法，突出妈妈做的饭好吃。
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答案： 1. 中央有阿姨们在跳广场舞，草地上有人在野餐，小摊贩吆喝着卖东西。 2. 虽然妈妈做的饭没有高级餐厅的菜色精致，但它永远热气腾腾，永远让我难忘。

四、课文内容精彩回顾。（10分）
古诗是中华民族智慧的结晶。诗中有景：“____________________，山衔落日浸寒漪”向我们展现了山和落日倒映在水中的场面；诗中有童趣：“____________________，____________________”从听觉角度描绘了冬天里小孩子玩冰时自得其乐的画面；诗中有情：“____________________，____________________”表达了诗人对母亲深深的感激。

答案： 草满池塘水满陂 敲成玉磬穿林响 忽作玻璃碎地声 谁言寸草心 报得三春晖

五、课内阅读。（9分）
四时田园杂兴(其三十一)
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
1. 下列对诗句的理解有误的一项是( )(3分)
A. “昼”与“夜”放在一起，表现了农民劳动的持续性，突出了农家夜以继日的繁忙。
B. “学种瓜”既表现了儿童的天真童趣，也表现出村庄儿女从小就热爱劳动的品质。
C. 诗句用儿童形象衬托出了农民的辛苦和繁忙。
D. 诗句对劳动人民是敬重的，对阶级的剥削是抨击的。
2. 诗句表达了诗人怎样的感情？(3分)
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3. 用一句话概括古诗的主要内容。(3分)
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答案： 1. D 2. 对劳动人民的敬重，对热爱劳动的农村孩童的赞美之情。 3. 乡村的田地间，男耕女织，小孩子在桑树的树荫下学着大人的样子种瓜。

六、记叙文阅读。（15分）
系在风筝线上的童年
时令正是仲春，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。因为常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心融化掉,让野气的笑声赶跑了。
我们偷偷找来竹篾,且要绿皮的、有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝骨架。然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线作放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢,是我们“低三下四”才弄到手的。
好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。喝！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里、迤逦的大道旁、潋滟的堤塘边冉冉升起;被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾的热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。好似争艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉了。
更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天,大地一片静谧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕,便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西,还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上,放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放,因野外有风,蜡烛又不顶风,所以总是熄灭。但偶有成功的时候,那风筝放起来就别有情趣,“信号灯”明灭闪烁,随风筝飘飘洒洒,也把一颗颗童心送上神秘的高空,如醉如痴。
风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药。随着欢呼声,风筝又飘然升起。当放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜……
韶光如流。虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年,我常想捡回那逝去的童年。
啊,我的鹅黄色的童年!
1. 短文主要回忆了______件事,分别是__________和__________。(3分)
2. 根据短文第三自然段,概括出做风筝的过程。(2分)
找来竹篾→____________→糊纸涂色→____________
3. 第四自然段描写了风筝的什么特点? ( )(多选)(4分)
A. 风筝漂亮。 B. 风筝数量多。
C. 风筝造型各异。 D. 风筝惹人喜爱。
4. 下列对第六自然段赏析有误的是( )(3分)
A.“猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远”活灵活现地再现了风筝飞走时的情景。
B.“摇头晃脑”一词,将风筝拟人化,让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子。
C.“风筝赌气”运用拟人的修辞手法,其实是在写“我”和伙伴不会放风筝。
D.“得意处”指放到正高兴的时候。
5. 作者为什么说自己的童年是“鹅黄色”的? (3分)
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答案： 1. 两 做风筝 放风筝 2. 制作骨架 系缠放线 3. BC 4. C 5. 仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”显出生机和活力，而“我”的童年生活也充满着生机和快乐。这样说含有对童年生活的赞美之意。