《2025年通城学典课时作业本七年级语文下册人教版》

1. (2024·北京房山区期末)学校要开展“走进传统文化——对联”语文综合实践活动，请你完成以下任务。
[材料一] 对联，是我国独有的一种文学样式，是中华传统文化的重要

载

体。相传起源于五代，后历经宋、明、清三个重要发展时期，最终成为中华传统文化中的一朵奇葩。对联对仗工整，韵律协调，意蕴丰富，雅俗共赏。在生活中，我们看到很多民间对联，虽然在格律上不那么讲究，但贴近百姓生活，更能打动人心。

譬

如一个作坊的对联“打金打银打世界，染山染水染江山”，看了就不由得喜欢，不仅凸现工作内容，还透着一种粗犷的豪气。
(1)下面是一位同学对加点字读音、画线词意思做出的判断，其中有误的一项是（ ）
A. 因为要表达“承载”的意思，所以“载体”一词中的“载”读zài。
B. “奇葩”原指奇特而美丽的花朵，材料中用来比喻对联有独特魅力。
C. 按照声旁表音的规律，“譬如”一词中的“譬”字应该读bì。
D. “凸现”的意思是清楚地显现。
(2)下列选项中，与短语“传统文化”类型一致的一项是（ ）
A. 文学样式
B. 韵律协调
C. 打动人心
D. 染山染水

答案：
(1)C　解析:C.“譬”应读pì。　　
(2)A　解析:“传统文化”是偏正短语。A.偏正短语;B.主谓短语;C.动宾短语;D.并列短语。

[材料二] 不少妙联的创意都直接与汉字有关，或利用字形、或利用字音、或借助字义，巧妙构思，形成佳对。我们把这种艺术手法称为“汉字修辞”。第一种是析字，分为拆字联和合字联。拆字联是将汉字各部分拆开，使之成为另几个字(或：形)，并赋予各字(或：形)以新的意义；合字联则恰恰相反。第二种是嵌字，即在上下联的相同位置巧妙嵌入有特定意义的汉字、人名、掌故等。第三种是异字同音，即将几个字形、字义不同而读音相同的字用于同一对联中。第四种是回文，既可以顺读，又可以倒读。
其他修辞手法的运用也让对联更具魅力。如以下几联[甲]郑板桥故居联“春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花”；固原六盘山联“峰高华岳三千丈，险居秦关百二重”；桂林风光联“江作青罗带，山如碧玉簪”[乙]
通过巧妙地运用修辞手法，使对联具有了构思奇特、风趣别致的艺术魅力。
(3)上面是一位同学搜集的材料，其中甲、乙两处所用标点符号正确的一项是（ ）
A. ： 。”
B. ： ”。
C. ， ”。
D. ， 。”
(4)依据材料内容，对联“闲看门中木，思间心上田”所用汉字修辞正确的一项是（ ）
A. 析字
B. 嵌字
C. 异字同音
D. 回文
(5)画线的句子有语病，请提出修改意见。
______________________________

答案：
(3)B　解析:结合材料二可知，后面几副对联是对前面所说的“如以下几联”的具体罗列，故甲处应该用“冒号”;“江作青罗带,山如碧玉簪”是桂林风光联的引用，不是独立使用的，应把句号放在引号之外，让句号来标示整个句子的结束。　　
(4)A　解析:结合材料二可知，拆字联是将汉字各部分拆开,使之成为另几个字(或:形),并赋予各字(或:形)以新的意义,“闲看门中木”就是将“闲”拆为“门”和“木”“思间心上田”就是将“思”拆为“心”和“田”,所以这是“析字”。　　
(5)删去“通过”或“使”。

[材料三] 在搜集对联活动中，同学们不仅利用书刊、网络，还注意实地搜集身边的对联。整理后，同学们发现了生活中对联使用的一些问题。比如上下联词性不相对、内容不相关，张贴时内容选择不恰当、不合乎规则等。
(6)用一个词语概括读完这则材料后的感受，恰当的一项是（ ）
A. 源远流长
B. 奇联妙对
C. 当之无愧
D. 任重道远

答案：
(6)D　解析:结合材料三可知，在对联使用过程中还存在较多的问题，这告诉我们今后合理、规范地使用对联还有较长的路要走，故可用“任重道远”。

2. (2024·广东肇庆期末)阅读下面的文字，按要求答题。
“点火、发射!”北京时间2023年5月30日上午9时31分，伴随着腾空而起的巨大火焰，“神舟十六号”载人飞船搭载三名中国航天员，在① wàn zhòng zhǔ mù 中飞向太空。当发射圆满成功的消息传来，举国上下再次因中国航天创造的非凡成就而振作，为勇攀科技② diān fēng 的中国航天人而自豪。
发展航天事业、探索宇宙太空、建设航天强国，是中国人③ zī zī bú juàn 追求的航天梦。回眸中国航天事业发展的非凡，从我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”问鼎苍穹，到“神舟”飞天、“嫦娥”“玉兔”探索月球、“天问”“祝融”④ zhuó lù 火星，再到建造中国人自己的“太空家园”天宫空间站……我国航天事业不断又取得新突破，创造辉煌成就，向世界展现了从无到有、从有到优、从地球到太空的航天圆梦的壮丽画卷。
(1)根据拼音写汉字。
①（ ） ②（ ）
③（ ） ④（ ）
(2)文段中画线的句子有语病，下列修改有误的一项是（ ）
A. “举国上下再次因中国航天创造的非凡成就而振作”搭配不当，其中“振作”应改为“振兴”。
B. “发展航天事业、探索宇宙太空、建设航天强国”语序不当，应改为“探索宇宙太空、发展航天事业、建设航天强国”。
C. “回眸中国航天事业发展的非凡”成分残缺，应在句尾加上“历程”。
D. “我国航天事业不断又取得新突破”成分赘余，应删去“又”。
(3)看到国家航天事业再攀高峰，同学们发表了各自的感受，发言所用的加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. “神舟”系列飞船经历无数个

惊

心

动

魄

的时刻，终于取得“神舟十六号”顺利发射升空的圆满成功，这一刻，所有中国人心中无比骄傲。
B. 正是航天科技工作者们

呕

心

沥

血

、奋力拼搏，“神舟十六号”“神舟十五号”两个乘组才能从容完成“太空会师”。
C. “神舟”顺利巡天，叩问璀璨寰宇，看到这一切，我真是

喜

出

望

外

。
D. “神舟十六号”升空并与空间站对接，翻开了中国空间站任务的

澎

湃

新篇章。
(4)有同学想用对联概括中国科技工作者的精神，请帮他把这副对联补充完整，你认为最恰当的一项是（ ）
上联：航天添盛事，________________ ，摘星揽月空间站；
下联：壮士转鸿钧，神舟驰九霄，________________ 。
A. 科技续传奇 壮志凌云凯歌奏
B. 科技在空间 吐气扬眉中国人
C. 科技续传奇 吐气扬眉中国人
D. 科技耀空间 壮志凌云凯歌奏
(5)海报最早是用于戏剧、电影等演出、活动的招贴，海报上的文字要简洁、醒目，具有一定的宣传力度与吸引力。有同学做了一张航天科技活动海报如上图，并设计了三个文案，请你选出最喜欢的一个并从文案运用的修辞手法、表述的内容、句式特点等方面来说说选择的理由。

A. 星空浩瀚无比，探索永无止境。
B. 中国航天人，是你们，用执着的坚守与飞天的辉煌，把梦想化作现实！
C. 中国，飞天！飞天，中国！
我选( )(填字母)，理由：________________________________

答案：
(1)①万众瞩目②巅峰　③孜孜不倦　④着陆　
(2)A解析:“振作”应改为“振奋”。　　
(3)C　解析:A.“惊心动魄”形容使人感受很深，震动很大。这里形容“神舟”系列飞船经历的扣人心弦的时刻，使用正确。B.“呕心沥血”形容费尽心血。这里形容航天科技工作者们付出了全部精力,使用正确。C.“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而特别高兴。这里形容“我”看到“神舟”顺利巡天、叩问寰宇很高兴，并不意外，使用有误。D.“澎湃”形容波浪互相撞击，可形容声势浩大，气势雄伟。这里形容航天事业的新发展、新形势，使用正确。　　
(4)C　解析:拟写对联时应注意:①字数相等;②词类相当;③结构相应;④平仄相对，仄起平收;⑤内容相关。下联“神舟驰九霄”是主谓宾结构,“神舟”是名词,“驰”是动词,“九霄”是名词,故“科技续传奇”和“科技耀空间”符合。上联“摘星揽月空间站”是由并列短语“摘星揽月”和偏正短语“空间站”组成,故下联应该是“吐气扬眉中国人”,且“人”是平声,符合“仄起平收”的原则。
(5)示例一:A　运用对偶的修辞手法来说辽阔无垠的星空需要一代代航天人用智慧和汗水去探索,才能一步一个脚印地开启星际探测新征程，热情赞颂了他们勇于攻坚克难，矢志探索创新的精神。句式整齐匀称(朗朗上口),高度概括(表意凝练),易于传颂。　　示例二:B　用第二人称表达航天人们始终怀揣着“上九天揽月”的梦想，用不懈的努力不断刷新中国探索宇宙的新纪录，赞美了他们锲而不舍、持之以恒的精神。亲切随和(抒情意味浓厚)，极具感染力。　　示例三:C　将词语调换位置，变成两个不同的句子,“中国，飞天”强调“神舟十六号”顺利升空的事实，表达了对中国航天事业腾飞的满满自豪感,而“飞天,中国”更是对科技工作者将带领祖国一飞冲天,走向更加繁荣昌盛的美好未来的期许,赞美了中国航天科技工作者的卓越贡献。形式上简短匀称,有循环往复的情趣美，让人印象深刻。