《2025年通城学典课时作业本七年级语文下册人教版》

1. 下列诗句的朗读停顿划分有误的一项是(　　　)
A. 问女/何所思，问女/何所忆
B. 但/闻黄河流水/鸣溅溅
C. 可汗/问所欲，木兰/不用尚书郎
D. 同行/十二年，不知/木兰是女郎

答案： B解析:正确划分应为“但闻/黄河流水/鸣溅溅”。

2. 下列句子中加点词的意义相同的一项是(　　　)
A. 东

市

买骏马　　　愿为

市

鞍马
B. 昨夜见军

帖

　　　对镜

帖

花黄
C.

愿

为市鞍马　　　

愿

驰千里足
D. 军书

十

二

卷　　　策勋

十

二

转

答案： D解析:A.集市/买;B.文告/同“贴”;C.愿意/希望;D.都是表示多数，不是确指。

3. 根据课文内容填空。
(1)表现木兰出征前紧张周密地准备的句子是“______________,________________,__________________,__________________”。

答案：
(1)东市买骏马　西市买鞍鞯　南市买辔头　北市买长鞭

(2)表明木兰决定替父从军的句子是“____,________________”。

答案：
(2)愿为市鞍马　从此替爷征

(3)描写边塞夜景的句子是“______________,____________________”。

答案：
(3)朔气传金柝　寒光照铁衣

(4)从侧面描写木兰战功显赫的句子是“____,________________”。

答案：
(4)策勋十二转　赏赐百千强

(5)概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是“__________________,__________________”。

答案：
(5)将军百战死　壮士十年归

4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是(　　　)
A. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌。
B. 《乐府诗集》是南北朝时期的郭茂倩编写的。
C. “可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
D. “乐府”本指乐府官署所采集、创作的乐歌，也用以称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。

答案： B 解析:郭茂倩为北宋人。

(一)阅读课文选段，完成后面题目。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
5. 解释下列句子中的加点词。
(1)万里赴

戎

机

　　　　　　(　　　　　　　　)
(2)出

郭

相扶将　　　　　　(　　　　　　　　)
(3)对镜

帖

花黄　　　　　　(　　　　　　　　)
6. 下列对诗句赏析有误的一项是(　　　)
A. “万里赴戎机”中的“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速和木兰的果敢。
B. “关山度若飞”指木兰像飞一样地越过关塞山岭，展现了木兰的矫健身姿。
C. “朔气传金柝”中的“朔”指北方。此句用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。
D. “寒光照铁衣”中用“寒光”表现了战地寒冷，战斗生活艰苦。
7. 请就“将军百战死，壮士十年归”展开想象，谈谈其中蕴含了哪些内容。
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8. 从选段哪些语句可以看出木兰的心愿？
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9. (教材课后习题变式)选段中的画线句子在句式上有什么特点？有何表达效果？
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10. (教材课后习题变式)千百年来，木兰的形象家喻户晓，是什么原因使她具有如此魅力？
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答案： 5.
(1)战事
(2)外城
(3)同“贴”
6.C　解析:应该是表现了木兰在战场上的艰苦生活。
7.“将军百战死，壮士十年归”寥寥十个字，交代了木兰多年征战的经历，不仅写出了战争的激烈残酷，还告诉我们木兰是有幸活着、胜利归来的将士中的一员。
8.木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
9.运用排比、互文和对偶的写法。体现出木兰与家人团聚时喜气洋洋的热闹气氛。
10.示例:①木兰的形象既传奇又丰富。既是奇女子，又是普通人;既是巾帼英雄，又是平民少女;既是矫健的勇士，又是娇美的姑娘。②木兰勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄又热爱和平生活。她的身上集中体现了我国劳动人民的美好品德，这是其形象经久不衰的重要原因。