《2025年作业本浙江教育出版社五年级语文下册人教版》

4. 阅读课文片段，完成练习。
　　　毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
　　　秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
　　　第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
　　　青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
　　(1) 摘录片段中描写毛主席动作、语言、神态的语句，填写下图。
　　　　　　　　　　艰难抉择
|摘录：毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。|摘录：______________________|
|作为父亲，此时的毛泽东______|作为主席，此时的毛泽东想到千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜，他不能搞特殊。|
| |最后，他选择了 |
（品读描写人物动作、语言、神态的语句，能更深入地了解人物的内心。）
　　　　　　　　　　　　 　　　　　　


(2) 结合典故，回答问题。
　　　经过一夜抉择，毛主席在电报记录稿上签字。
　　　结合下面的典故，写写片段最后一段的意思：______________
　　　马革裹尸
　　　　东汉名将马援，英勇善战，为东汉王朝的创建立下汗马功劳，被赐予“伏波将军”的称号。
　　　　有一年，马援得胜回到京城洛阳，亲友们都高兴地向他表示祝贺。有个名叫孟翼的谋臣，也向马援说了几句恭维话。不料马援听了，皱着眉头对他说：“我盼望先生能说些指教我的话。为什么先生也随波逐流，一味地对我说夸奖的话呢？”
　　　　孟翼一时不知如何应对才好。马援又继续说道：“如今，匈奴和乌桓还在不断侵扰北方，我打算向朝廷请战去讨伐他们，男儿应该战死在边疆荒野的战场上，用马皮把尸体包裹起来，回来安葬，怎么能沉浸在儿女情长中呢？”
　　　　孟翼深为马援豪迈的报国热情所感动，不禁感慨道：“将军真不愧是大丈夫啊！”
　　　　　　　　　　　　(根据《后汉书·马援传》相关内容改写)
　　　　　　　　　　　　（我知道在抗美援朝战争中，有无数为了保家卫国浴血奋战的英雄儿女——邱少云、黄继光、杨根思…… 我要去查找更多这样的人物故事并读一读，加深对马革裹尸的理解。）
　　 　

答案：