《2025年亮点给力提优课时作业本三年级语文下册人教版江苏专版》

分解1 通过品读关键字词或联系生活实际想象画面。
青蛙在水稻田里纵情地歌唱，小虫儿在玉米地呼唤伙伴，蚯蚓钻在地底下说悄悄话。还有那草丛中的蛐蛐儿，像是在唱歌，又像是在弹琴。歌声啊阵阵，琴声啊悠悠，莫不是妈妈在把它呼唤……
（选自《美丽的夏夜》，有删改）
如果通过“青蛙”“小虫儿”“蚯蚓”“蛐蛐儿”“唱歌”“弹琴”等关键词，给语段描绘的画面取个名字，下列最恰当的一项是 （ ）
A. 萤火虫飞舞图
B. 动物吟唱图
C. 夏夜乘凉图
方法点拨
① 阅读语段，找出描写主要人物或事物的语句；② 结合语句中描写主要人物或事物的关键字词想象画面；③ 联系生活实际，根据自己积累的生活经验想象画面。

答案： B

分解2 通过想象画面等方式体会文章语言的优美。
仔细欣赏麻雀那一身滑稽的打扮吧！一顶土灰色的小帽戴在头上，圆圆的小眼睛，总是好奇地瞅着四周；有光泽的小肚皮，盖上一层软软的绒毛；还有它那迷彩服似的羽毛，就这样，搭配成一只活泼可爱的小麻雀。
（选自《麻雀》，有删改）
语段中画“~~”的句子运用了_______、_______的修辞手法。读着这个句子，我们的眼前仿佛出现了一只__________的小麻雀。
方法点拨
① 找出语段中运用细节描写或修辞手法的语句；② 通过分析语句中运用的修辞手法或细节描写，在脑海中想象相应的画面。

答案： 比喻 拟人 活泼可爱