《2025年通城学典课时作业本五年级语文下册人教版江苏专版》

1. 明确本次习作的任务。
　(1)审清类型:这篇习作要写的是____________________(一个人　一件事　一处景物)。
　(2)本次习作内容主要侧重表现 （ ）
A. 人物的外貌 B. 人物的性别 C. 人物的特点 D. 人物的年龄
　(3)仔细阅读课本第82页的习作要求,我知道这次习作要选取典型的事例来表现一个人的特点。如果想写妈妈，她的特点是爱美，可以选取下面的事例__________。(填数字)
　事例1:妈妈每天早上都要精心打理头发,做好造型。
　事例2:不管谁找她帮忙,只要她帮得上,就一定帮。
　事例3:家里的阳台上都是妈妈种的花花草草。
　事例4:哪怕买一盏小台灯,造型、颜色都要和家具搭配和谐。

答案： （1）一个人 （2）C （3）1、3、4

2. 判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
　(1)在描写人物时，我们可以通过具体的事例来体现人物的性格特点。　（ ）
　(2)为了表现车夫祥子旺盛的生命力,在《他像一棵挺脱的树》中,作者细致描写了祥子的语言和动作。　（ ）
　(3)《摔跤》一文中对小嘎子一连串动作的描写，表现了小嘎子的机灵。　（ ）
　(4)在描写人物时，还可以通过周围其他人的反应来侧面体现人物的性格特点。　（ ）

答案： （1）√ （2）× （3）√ （4）√

3. 填一填，理清本次习作的思路。
　

答案： 示例：（1）“乐于助人的亮亮” （2）①亮亮借给“我”彩色笔 ②亮亮辅导“我”的功课 （3）乐于助人、风趣幽默

4. 阅读选段，完成练习。
　　　(神医)王十二跑到大汉身前,左手从后边搂大汉的腰,右手把滚烫的湿手巾往大汉脸上一捂,连鼻子带嘴紧紧捂住,大汉给憋得大叫,使劲挣,王十二死死搂着捂着,就是不肯放手。大汉肯定脏话连天,听上去却呜呜的赛猪嚎。只见大汉憋得红头涨脸,身子里边的气没法从鼻子和嘴巴出来,胸膛就鼓起来,愈鼓愈大,大得吓人,只听砰的一声,钉在墙缝里的肋叉子自己退了出来。王十二手一松,大汉的劲也松了,浑身一软,坐在地上,出了一声:“我活了。”
　(1)作者通过“________”“________”等一系列的动作描写,正面写出了王十二面对突发事件时____________________的特点;作者还通过“__________”“__________”等短语,刻画了大汉的神态与外貌,侧面凸显出王十二的____________。这种正面描写和侧面描写相结合的方法值得我们学习。
　(2)“救活”大汉后，众人有什么样的反应？试着运用恰当的描写方法写一写。
　______________________________

答案： （1）搂 捂 沉着冷静、处变不惊 红头涨脸 胸膛就鼓起来 医术高明 （2）示例：王十二“救活”大汉后，边上众人纷纷鼓起掌来，连声称赞：“真神了！这王十二的确是个能耐人，这事儿搁别人那儿指定成不了！”