搜索
(二)______________(17分)
明前茶
① 至今我仍记得班主任夏老师第一次进教室的场景：满教室飞翔的纸飞机与笑闹声都停了下来，整个教室一刹那变得鸦雀无声。夏老师是个中等个头的中年男子，大眼睛、高鼻梁，气质甚是明朗。只是，他没有左小腿。他拄着单拐，木拐杖在左膝位置有个横向的支托，让他截肢后的左腿能安安稳稳放在上面。他的第一句话就把大家逗乐了：“别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜入，看自己班上的孩子乖不乖。我是不行的，50米之外，你们就会知道那是我，我的脚步声很‘
② 作为班主任，在带我们的3年里，夏老师向我们展示了无数技能：作诗、谱曲、弹吉他，甚至踢足球。放学后，班里的男生抽签分成两个小队，在球场上踢对抗赛，夏老师做裁判。两边的男孩都调皮，不时起哄高喊：“裁判开球，夏老师，来一个！”夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球，而就在那一瞬间，他再往前跳开一小步，稳稳落地。欢呼声雷动，场上和场下都喝彩，就仿佛双方都赢了比赛。
③ 学校组织秋游，别班的老师耳提面命“要注意安全，要仔细观察，想着回去如何写作文”，夏老师却带着我们野炊。从辨明风向、堆石砌灶开始，他一步步教我们如何在野外烤肉串和煮饺子。他将拐杖横过来，席地而坐，包了全班一半的饺子。他包的饺子一个个胖鼓鼓、神气活现地站着，而我们学着包的饺子，都扁塌塌地卧着。最后吃饺子的时候，我们包的那些塌扁饺子，都在锅里化成了面片汤。夏老师也毫无怨言，吃得很香：“我第一次包饺子，水平与你们差不多。谁的手艺不是从无到有的？”
④ 当时，我们的学校位于南京明城墙脚下，每年暑假一过，操场上的草都长得很高。于是，开学后的第一次劳动，就是在操场上拔草。夏老师拄着拐杖与我们一起拔。就在大家喘着粗气，叫嚷着又被草丛里的蚊子叮咬，胡乱拭去额头上的汗水时，忽听夏老师喊了一声：“看，晚霞！休息十五分钟，我们吹吹风，抬头欣赏下西边的太阳。”这十五分钟里，西边的晚霞瞬息万变，像光影变幻的魔术。夏老师淡淡地说：“很多年以后，你们会忘了大部分从学校里学得的知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻。你们都要记得，生活中不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过这些奖赏。”
⑤ 夏老师坦白地告诉我们他当年找工作的坎坷。这名多才多艺却缺失了半条腿的师范大学毕业生，令许多学校的领导左右为难。最后，是我们学校的老校长一锤定音。老校长说：“录用他，不是同情他，而是他值得这份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦恼——长得胖、长得瘦、长得矮、脸上有痘痘、学习成绩不稳定……可是，如果他们每天可以看到小夏老师这样乐观而有情有义活着的人，视挫折和嘲弄如无物，能笔直地依照自己的目标成长，这比讲多少大道理都管用！”夏老师满怀感激地追忆这一切，他记得老校长千方百计省出经费，在他入职前将教学楼通往宿舍楼的碎石小径，铺成平整的青砖路，并给他定制了一根单拐。
⑥ 夏老师带着我们学习、踢球、野炊、欣赏灿烂的晚霞……他说：“我只是将老校长给我的信任和爱传给你们，希望你们长大后，也能把这份信任和爱传给自己的孩子。”
(选自《读者》2021年第7期，有删改)
1. 根据以下要求为短文拟写标题。(2分)
(1)以人物拟题：《______________》
(2)以文章中心拟题：《______________》
2. 通读全文，根据提示，依次概括夏老师与同学们相处的几件事。(4分)
夏老师拄着拐杖进教室，一开口就将学生们逗乐了，尽显幽默。
(1)______________________________
(2)______________________________
3. 下列对第①自然段中的加点词“隆重”理解有误的一项是(3分) ( )
A. “隆重”意为盛大庄重，这里体现了夏老师说话严肃稳重。
B. 加点词生动形象地表现了夏老师拄着木拐杖走路时脚步声的沉重。
C. 这是夏老师的自嘲之语，表现了他的幽默与坦诚。
D. 夏老师故意这样表达，缓和了教室里的气氛，拉近了与同学们的距离。
4. 第②自然段画“____”句子运用________描写，通过几个动词，准确传神地刻画出______________________________，表现了夏老师______________________________。(4分)
5. (思辨探究)同学们针对第④自然段“千万别错过这些奖赏”中的“奖赏”的内涵进行了讨论，你认同哪一个观点？请结合文章内容和生活实际，谈谈你的看法。(4分)
明前茶
① 至今我仍记得班主任夏老师第一次进教室的场景：满教室飞翔的纸飞机与笑闹声都停了下来，整个教室一刹那变得鸦雀无声。夏老师是个中等个头的中年男子，大眼睛、高鼻梁，气质甚是明朗。只是，他没有左小腿。他拄着单拐，木拐杖在左膝位置有个横向的支托，让他截肢后的左腿能安安稳稳放在上面。他的第一句话就把大家逗乐了：“别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜入，看自己班上的孩子乖不乖。我是不行的，50米之外，你们就会知道那是我，我的脚步声很‘
隆
重
’……”大家笑了起来。② 作为班主任，在带我们的3年里，夏老师向我们展示了无数技能：作诗、谱曲、弹吉他，甚至踢足球。放学后，班里的男生抽签分成两个小队，在球场上踢对抗赛，夏老师做裁判。两边的男孩都调皮，不时起哄高喊：“裁判开球，夏老师，来一个！”夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球，而就在那一瞬间，他再往前跳开一小步，稳稳落地。欢呼声雷动，场上和场下都喝彩，就仿佛双方都赢了比赛。
③ 学校组织秋游，别班的老师耳提面命“要注意安全，要仔细观察，想着回去如何写作文”，夏老师却带着我们野炊。从辨明风向、堆石砌灶开始，他一步步教我们如何在野外烤肉串和煮饺子。他将拐杖横过来，席地而坐，包了全班一半的饺子。他包的饺子一个个胖鼓鼓、神气活现地站着，而我们学着包的饺子，都扁塌塌地卧着。最后吃饺子的时候，我们包的那些塌扁饺子，都在锅里化成了面片汤。夏老师也毫无怨言，吃得很香：“我第一次包饺子，水平与你们差不多。谁的手艺不是从无到有的？”
④ 当时，我们的学校位于南京明城墙脚下，每年暑假一过，操场上的草都长得很高。于是，开学后的第一次劳动，就是在操场上拔草。夏老师拄着拐杖与我们一起拔。就在大家喘着粗气，叫嚷着又被草丛里的蚊子叮咬，胡乱拭去额头上的汗水时，忽听夏老师喊了一声：“看，晚霞！休息十五分钟，我们吹吹风，抬头欣赏下西边的太阳。”这十五分钟里，西边的晚霞瞬息万变，像光影变幻的魔术。夏老师淡淡地说：“很多年以后，你们会忘了大部分从学校里学得的知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻。你们都要记得，生活中不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过这些奖赏。”
⑤ 夏老师坦白地告诉我们他当年找工作的坎坷。这名多才多艺却缺失了半条腿的师范大学毕业生，令许多学校的领导左右为难。最后，是我们学校的老校长一锤定音。老校长说：“录用他，不是同情他，而是他值得这份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦恼——长得胖、长得瘦、长得矮、脸上有痘痘、学习成绩不稳定……可是，如果他们每天可以看到小夏老师这样乐观而有情有义活着的人，视挫折和嘲弄如无物，能笔直地依照自己的目标成长，这比讲多少大道理都管用！”夏老师满怀感激地追忆这一切，他记得老校长千方百计省出经费，在他入职前将教学楼通往宿舍楼的碎石小径，铺成平整的青砖路，并给他定制了一根单拐。
⑥ 夏老师带着我们学习、踢球、野炊、欣赏灿烂的晚霞……他说：“我只是将老校长给我的信任和爱传给你们，希望你们长大后，也能把这份信任和爱传给自己的孩子。”
(选自《读者》2021年第7期，有删改)
1. 根据以下要求为短文拟写标题。(2分)
(1)以人物拟题：《______________》
(2)以文章中心拟题：《______________》
2. 通读全文，根据提示，依次概括夏老师与同学们相处的几件事。(4分)
夏老师拄着拐杖进教室，一开口就将学生们逗乐了，尽显幽默。
(1)______________________________
(2)______________________________
3. 下列对第①自然段中的加点词“隆重”理解有误的一项是(3分) ( )
A. “隆重”意为盛大庄重，这里体现了夏老师说话严肃稳重。
B. 加点词生动形象地表现了夏老师拄着木拐杖走路时脚步声的沉重。
C. 这是夏老师的自嘲之语，表现了他的幽默与坦诚。
D. 夏老师故意这样表达，缓和了教室里的气氛，拉近了与同学们的距离。
4. 第②自然段画“____”句子运用________描写，通过几个动词，准确传神地刻画出______________________________，表现了夏老师______________________________。(4分)
5. (思辨探究)同学们针对第④自然段“千万别错过这些奖赏”中的“奖赏”的内涵进行了讨论，你认同哪一个观点？请结合文章内容和生活实际，谈谈你的看法。(4分)
答案：
1. 示例：我的班主任夏老师 乐观而有情有义地生活
2.（1）夏老师亲自上球场做裁判，面对学生高喊，他不扭捏、不推辞，果断开球。 （2）夏老师带学生们看晚霞，教育学生们不仅要学知识，更要热爱生活。
3. A
4. 动作 拄着拐杖的夏老师在球场上做裁判、果断开球的动作 动作娴熟，技艺高超
5. 示例一：我认同观点一。从文中可以看出，当同学们拔草拔得腰酸背痛、叫苦不迭的时候，夏老师喊了一声：“看，晚霞！休息十五分钟，我们吹吹风，抬头欣赏下西边的太阳。”这一刻，灿烂的晚霞就是奖赏。 示例二：我认同观点二。从“很多年以后，你们会忘了大部分从学校里学得的知识……记得咱们一起看晚霞的这一刻”，以及夏老师带着同学们学习、踢球、野炊等事情可以看出，包括苦恼、磨砺、忧伤、幸福在内的一切难忘的成长经历都是奖赏。 示例三：我两种观点都认同。在拔草劳动的那一刻，灿烂的晚霞就是奖赏。从个人成长的经历看，生活中有助于自己成长的人及有助于自己成长的苦恼、磨砺、忧伤、幸福等都是奖赏。
2.（1）夏老师亲自上球场做裁判，面对学生高喊，他不扭捏、不推辞，果断开球。 （2）夏老师带学生们看晚霞，教育学生们不仅要学知识，更要热爱生活。
3. A
4. 动作 拄着拐杖的夏老师在球场上做裁判、果断开球的动作 动作娴熟，技艺高超
5. 示例一：我认同观点一。从文中可以看出，当同学们拔草拔得腰酸背痛、叫苦不迭的时候，夏老师喊了一声：“看，晚霞！休息十五分钟，我们吹吹风，抬头欣赏下西边的太阳。”这一刻，灿烂的晚霞就是奖赏。 示例二：我认同观点二。从“很多年以后，你们会忘了大部分从学校里学得的知识……记得咱们一起看晚霞的这一刻”，以及夏老师带着同学们学习、踢球、野炊等事情可以看出，包括苦恼、磨砺、忧伤、幸福在内的一切难忘的成长经历都是奖赏。 示例三：我两种观点都认同。在拔草劳动的那一刻，灿烂的晚霞就是奖赏。从个人成长的经历看，生活中有助于自己成长的人及有助于自己成长的苦恼、磨砺、忧伤、幸福等都是奖赏。
查看更多完整答案，请扫码查看
