《2025年通城学典课时作业本六年级语文下册人教版江苏专版》

(二)(13分)
近三个季度班级同学阅读情况数据表

1. 下列是小明观察表格数据后得出的结论，其中加点词语使用恰当的一项是(2分)　　　(　　　)
A. 班级里不善阅读的同学数量

一

如

既

往

。
B. 无论哪一季度，喜欢阅读的同学

首

当

其

冲

选用手机或电脑等电子媒介阅读。
C. 第三季度不常阅读和喜欢阅读的同学数量有着

天

壤

之

别

。
D. 近三个季度来喜欢阅读纸质书籍的同学数量

日

益

减

少

。
2. (思辨探究)在谈到电子媒介阅读的话题时，老师展示了以下科普资料。(11分)
碎片化阅读，是指读者通过电子书、网络等进行不完整的、断断续续的阅读模式。调查显示，通过网络获取阅读信息的学生占一半以上。阅读方便、信息更新速度快是学生热衷网络阅读的原因。而时间碎片化直接助推了快餐式的浅阅读，读者不求甚解，只追求短暂的视觉快感。
(1)我们可以用学过的谚语“____________________”“____________________”来批判“快餐式的浅阅读”。(2分)
(2)请你根据资料，将提取的信息补充完整，并用关联词“虽然……但是……”将其连成一句话，谈一谈碎片化阅读的利和弊。(9分)
提取信息：① 利：阅读方便
② 弊：助推了不求甚解的浅阅读
③ 利：______________________________
④ 弊：______________________________
形成观点：我认为碎片化阅读________大于________(填“利”或“弊”)，______________________________。

答案： 1. D 2.（1）读书须用意 一字值千金 （2）③ 信息更新速度快 ④ 让读者只追求短暂的视觉快感 弊 利 “碎片化阅读”虽然阅读方便、信息更新速度快，但是助推了不求甚解的浅阅读，让读者只追求短暂的视觉快感