《2025年阳光课堂金牌练习册九年级语文下册人教版福建专版》

1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 堕落（duò） 通俗（shú） 瞬息万变（shùn）
B. 安慰（wèi） 譬如（bì） 缥缈无踪（miǎo）
C. 开辟（pì） 懦弱（nuò） 毫无余蕴（yùn）
D. 境遇（jìng） 储蓄（chǔ） 两两相称（chēng）

答案： 【解析】选 C。A 项“俗”应读 sú；B 项“譬”应读 pì；D 项“称”应读 chèn。

2. 下列词语的字形和对加点字词的解释完全正确的一项是（ ）
A. 精髓（比喻事物最重要、最好的部分）
以言达意（表达） 尽美尽善（美丽）
B. 烦闷（不畅快） 空中楼阁（泛指楼房）
闲情逸至（闲适）
C. 绝缘（隔绝） 轻描淡写（描写或叙述）
言外之义（不包含）
D. 情绪（指心情、思想等） 心旷神怡（精神）
栩栩如生（形容生动活泼的样子）

答案： 【解析】选 D。A 项“美”应解释为“完美”；B 项“闲情逸至”应为“闲情逸致”；C 项“言外之义”应为“言外之意”。

3. 下列语句中加点的词语使用有误的一项是（ ）
A. 身处在瞬息万变的社会中，应该求创新，增强能力，居安思危，无论你发展得多好，都要时刻做好准备。
B. 我们兄弟俩的性格简直是铢两悉称，他温顺腼腆，我耿直刚烈。
C. 这时万籁俱寂，只听到嘀嗒的钟声和母亲微弱的呼吸声。
D. 他一时放松了警惕，幻想便乘虚而入。

答案： 【解析】选 B。B 项“铢两悉称”意思是两方面轻重相当或优劣相等，用在这里不合语境，此处应用“天壤之别”。

4. 下列各句中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A. 然则此处还有较好的解决法吗？有的，就是我所谓超现实。
B. 老子《道德经》开卷便说：“道可道，非常道；名可名，非常名。”
C. 因为言是固定的，有迹象的，意是瞬息万变，是缥缈无踪的。
D. 譬如《青鸟》的布景，择夜阑人静的时候，使重要角色睡得很长久，就是利用无言之美的道理。

答案： 【解析】选 C。C 项应把第二个逗号改为分号。

5. 大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务。
（1）每一期《朗读者》都有一个关键词，例如“陪伴”“选择”“第一次”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由。
示例：
关键词：母爱
课文题目：《金色花》
理由：母爱是世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的《金色花》以优美的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。
（2）《朗读者》邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文。对于嘉宾的朗读水平，网友们褒贬不一，请你跟帖发表自己的意见或建议。
网友跟帖：个别嘉宾读音不准、吐字不清，影响表达效果。
你的跟帖：

答案： （1）关键词：父爱 课文题目：《背影》 理由：父爱是深沉的，朱自清的《背影》于无声处体现了浓浓的父爱，读后让人潸然泪下。 （2）示例一：我认为不必苛求于此。并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过这方面的专门训练，一篇文章最能打动听众的是真挚的情感，如果朗读者通过深情演绎感染了我们，使我们产生了共鸣，我觉得读音不准、吐字不清对表达效果的影响不大。 示例二：我认为嘉宾应该用标准的普通话来朗读，这样既能体现文章的美感，还能推广普通话。

阅读下面的文章，完成第 6～8 题。
“知入”与“知出”
张运辅
①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善说：“读书须知出入法……见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。
②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。
③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要细嚼慢咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。
④在熟读的基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。
⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。
⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老人。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，而分成两大阵营，或则投书告密，或则助官捕人的事实！我的思路因此轰毁”。就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。
⑦阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去了阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。
6. 第④段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？
7. 下面这段话放在本文哪一段中最适用？请说明理由。
孟子认为：“尽信书，则不如无书。”
8. 鲁迅读进化论书籍的经历和思想转化的过程，对于阅读时“‘出’于书”“用得透脱”具有怎样的启示意义？

答案： 6.【解析】首先要对论证方法判断准确，然后按照分析议论文论证方法作用的格式进行回答。 答案：举例论证（事实论证）。用苏轼读陶渊明《饮酒》诗时区分“见”与“望”的典型事例，具体有力地证明了在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。 7.【解析】本题考查对论据和论点关系的分析能力。首先要分析论据的内容，看其表达的是什么样的观点；然后分析每一段的内容，提炼分论点，看论据与哪一个分论点意思一致。孟子的这句话指出了读书要善于分析、大胆质疑，与第⑤段的观点一致，所以应放在第⑤段。 答案：放在第⑤段。孟子的这句话指出了读书要善于分析、大胆质疑的道理，第⑤段中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑，二者观点一致。 8.【解析】解答此类题时需要在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。 鲁迅读进化论书籍的经历和思想转化的过程，可以使我们明白不能完全相信从书中来的理论，要用客观事实加以检验，一旦发现书本理论与客观现实不符，就要大胆摒弃。要在质疑、批判的基础上构建新的正确理论。 答案：①不能完全相信从书中来的理论，要用客观事实加以检验。②一旦发现书本理论与客观现实不符，要大胆摒弃。③要在质疑、批判的基础上构建新的正确理论。