《2025年5年中考3年模拟八年级语文下册人教版》

（二）（2024福建福州连江期末）阅读下面的文字，完成题目。（20分）
游双河洞
周钰姣
①仲春，清晨，千万缕阳光从云层中泻下。晨曦生烟，雾气弥漫，山谷半梦半醒。溯着水流，穿过洞门，我跨进黔北绥阳县的“地心之门”——双河洞，跨进亿万年漫漫时光。
②视觉尚未适应光线的遽暗，身子已感受到了气温的骤降，沁凉扑面。双河洞内的布置深谙主次之道，极为简净的灯光只为衬托造化天工之美。
③滴答，滴答……滴水穿石，滴水也成就石。亿万年的时光中，一滴一滴的水，把那些延绵数百公里、远在大地深处的石头塑造成惊世美景，仿佛为石头浇灌出了生命。
④触目皆石，且风情万种。这里的石头皆是这世上独一无二的个体，它们或纤，或丰，或行，或卧，或奔，或舞……这些仿佛有生命的石头，它们不工不琢，在没有光影的万古长夜里何其寂寥又何其自在。置身于这种神秘幽邃的石与水的世界，用目光摩挲着这些亿万年的水滴与石头，一时分不清是幻象、梦境，还是现实。
⑤流水在几步开外静默无声。明黄灯光中，石头们具有透明的质感，反射出柔和的光。伸手轻抚石壁，圆润、细腻、冰凉。这些质地密实的石头内部似乎是轻盈空灵的，密布着无数细微的脉络，如海绵般缓缓将水吸纳，水也如血液在石头的体内循环涌动。鼻尖凑近，湿润的水腥气，如石头的呼吸。
⑥仅 仅 是 石 头，就足以让人震撼到难移脚步了。陪同的朋友催促我前行，他说，双河洞里瀑布、溶洞、峡谷，比比皆是；山奇、水灵、谷美，处处成景。双河洞那么长，我们才刚迈进门而已。
⑦双河洞究竟有多长？朋友是当地人，他自豪地告诉我：已测得的深度超过九百米，长度超过四百公里——这相当于从北京驱车到山东济南的距离。而这，仅仅只是双河洞已被探明的长度，并非它的实际长度。所以，我这个“双河洞究竟有多长？”的疑问，朋友也不能给我答案。
⑧谁能想到呢？山谷之下，大地深处，竟藏着如此瑰丽壮观的山河。
⑨遥想三百多年前，徐霞客就曾踏上黔地，探索过众多洞穴。他用他的双脚，用他手中的笔，记录下了雄奇壮美的山川和神奇诡秘的喀斯特地貌。但遗憾的是，他探幽寻秘的步伐并没有踏入双河洞。若他知道这一错过，定会长叹惋惜。如今，双河洞惊艳世人。千姿百态的石柱、石花、钟乳石，其巨大与瑰丽一次次冲击着人们想象的极限。
⑩一路蜿蜒走来，我惊诧于洞中水体的娴静。若不是灯光映照，甚至注意不到它的存在，以至于突闻水声，会感到一阵欣喜，忍不住侧耳倾听。水声潺潺而不喧，溶洞深处越来越浓的寂静放大了水声，也让它们更为纯粹。
⑪光渐亮，突然，一派翠色跃入眼帘。这样的绿是会闪光的，让人的心也为之一颤。石径一弯，豁然开朗，峭石危崖间，一道峡谷峙立眼前，绝壑千仞，耸天捧云，欲飞欲倾。峡谷为绳，长瀑为练，将我引进更深邃处。一个接一个的水潭，清澈透亮。倒影里的钟乳石，跟实体一样清晰，水中空中互为一体，共造一个琉璃世界。太美了！我连声赞叹。朋友嘴角轻扬：你才看到多少？双河洞八条主洞、两百多条支洞、五条地下河，洞上有洞，洞中套洞，还有地下瀑布、梯田、卷曲石、石膏晶花……哪一个不是壮观至极、精美绝伦？根本看不完。
⑫随着探洞的深入，双河洞这幅时光长卷正慢慢被打开，缤纷的生命跃然卷上——透明钩虾、裸中盾蛛、桂花泰莱蛛、小沟黔行步甲……除了鲜活的生命，洞内还发现了多种生物化石。众多奇特的洞穴生物仿佛穿梭于亿万年间，让漫长的时光在此处重叠，也让双河洞的神秘更加引人遐想。
⑬半日探奇仍不及万一，这山腹之中到底还藏有多少秘密？没人知道。只知道，它是我们所寄居的这颗星球内心的细微一穴。这仙境般别有洞天的双河洞，仿佛存在于时间之外，纵然身处漆黑世界，依旧石水缱绻、暗自璀璨。
⑭双河洞留给我的，是对地球和时间的敬畏，还有无穷的想象和期待。
（选自《人民日报》2024年5月20日第20版，有改动）
11. [学科素养·思维能力] 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分） （ ）
A. 双河洞内的布置以展现灯光为主，以衬托造化天工之美为次。
B. 作者置身于神秘幽邃的石与水的世界，一时分不清幻象、梦境，还是现实。
C. 第⑦段中朋友在介绍双河洞深度和长度时，充满自豪。
D. 作者借对徐霞客探幽寻秘的步伐没有踏入双河洞的遗憾来表现双河洞的壮美。
12. 根据提示，补充文章的游踪。（4分）
______→步入洞内→______→弯过石径
13. [学科素养·语言运用] 请根据提示赏析画线句子。（5分）
①仅 仅 是 石 头，就足以让人震撼到难移脚步了。（赏析加点词）（2分）
答：______________________________
②峡谷为绳，长瀑为练，将我引进更深邃处。（自选角度，赏析句子）（3分）
答：______________________________
14. [学科素养·思维能力] 请仿照第⑥段“山奇、水灵、谷美”的写法，用一个字概括文中石头的特点，并作简要分析。（4分）
答：______________________________
15. [学科素养·思维能力] 作者写了双河洞的石、水、谷等后，为什么又在第⑫段写“缤纷的生命”？（4分）
答：______________________________

答案： 11 A 由文章第②段“双河洞内的布置深谙主次之道，极为简净的灯光只为衬托造化天工之美”可知，展现造化天工之美是重点，灯光作为次要因素衬托了主要因素。 12 答案 穿过洞门 一路蜿蜒 解析 结合“穿过洞门，我跨进黔北绥阳县的‘地心之门’——双河洞，跨进亿万年漫漫时光”“一路蜿蜒走来，我惊诧于洞中水体的娴静。……石径一弯，豁然开朗，峭石危崖间，一道峡谷峙立眼前，绝壑千仞，耸天捧云，欲飞欲倾”内容可知，空缺处可分别填“穿过洞门”“一路蜿蜒”。 13 答案 ①“仅仅”是副词，是“只”的意思，强调了石头已经让人震撼，更体现双河洞其他景致的美。 ②（示例）运用比喻，将峡谷比作绳索，将长瀑比作白练，生动形象地表现了峡谷的狭长幽深和瀑布的长、白，表达了作者对在峡谷深处见到美景的惊喜和赞叹之情，以及对造就如此美景的大自然的敬畏之情。 解析 ①“仅仅”是副词，表示限制，意思跟“只”相同，但更强调了只有石头也足以让人震撼到难移脚步，用在句中突出了双河洞的魅力，表现了作者对双河洞美景的惊叹之情，同时流露出对大自然的敬畏之心。 ②峡谷如同一条巨大的绳子，将人们牵引着进入更深的洞中，而瀑布则像是柔软的白练，指引着人们前行的方向。这里运用了比喻的修辞手法，不仅生动形象，而且激发了读者对双河洞美景的想象，让人感受到作者在探索过程中的震撼与惊喜。同时，这也表达了作者对大自然力量的敬畏和对自然美景的赞美之情。 14 答案 （示例）“异”（“怪”“奇”等）。这些石头独一无二，不工不琢，仿佛有生命，形态各异，尽显其神。 解析 文章前半部分描述了作者初入双河洞时的景象，其中提到了石头的特点。作者描述了石头的独特之处，说它们“延绵数百公里、远在大地深处”，并且“仿佛有生命”。这些石头在亿万年的时光中，被水滴塑造成了“惊世美景”，显示出它们的奇特和美丽。石头姿态各异，如同有生命一般，它们在黑暗中显得“寂寥”又“自在”。这些描述都突出了石头的“异”（“怪”“奇”等），表达了作者对它们独特风貌的赞叹之情。 15 答案 ①因为众多奇特的洞穴生物让双河洞增添了神秘感，更加引人遐想；②因为缤纷的生命让双河洞的景致更加丰富，引人向往和期待。 解析 作者在第12段写“缤纷的生命”是为了突出双河洞内生命的多样性和丰富性，以及它们与石、水、谷等自然元素的和谐共存。对这些生命的介绍能让读者对双河洞有更全面的认识，感受到双河洞不仅仅是一个地质奇观，也是一个生命奇迹。同时这也表达了作者对自然生命的敬畏和对双河洞神秘世界的探寻欲望。