《2025年5年中考3年模拟八年级语文下册人教版》

6.(2024河南南阳期末，11—13)阅读下面文本，完成各题。(12分)
【文本一】
在“阅读新火种”校园公益讲座上的演讲（节选）
李洱[注]
①“语文”这个词，大家知道从哪里来吗？
②如果我没有记错，它应该是叶圣陶先生在1949年提出来的。在此之前“语文”被称为“国语”和“国文”。后来，叶圣陶先生把“国语”和“国文”两个词各抽一个字，拼起来叫“语文”，我们可以理解为语言文字。这个改动，很贴切，很了不起。
③学好语文重要吗？当然重要！为什么重要？这个问题看上去很简单，但要说清楚却非常困难。
④世界上所有的动物里，只有人会使用语文，就是会听，会读，会说，会写，还会翻译。人掌握语言用来交流，不仅是简单的交流，还会进行深层次的交流。别的动物也会交流，耳鬓厮磨，窃窃私语，但是两个不同的动物群落之间是很难进行交流的，它们一言不合，就要撕咬。动物之间也不会有文化的传承。文化的传承需要文字，即便是结绳记事，那也是语言的一种形式。而动物是没有文字的，甚至不可能结绳记事。因为它们没有语言文字，没有语文，所以它们只能是动物，而我们是人。简单地说，语文使人成为文明的传承者。语文就是这么重要。
⑤语言的变化，就是人类文明的变化。在中国，从文言文到白话文，就代表着中国不同的分期，代表着古老中国到现代中国的变化，代表着中国人的视野和思维方式的转变。变化，意味着突破，突破就意味着创造的可能。作家写作，是为了打破常规之后，建立一个新的规范。这么说吧，因为你写的是小说，你得把一件事情讲清楚，让别人明白，所以，你得悄悄地，小心翼翼地，使用人们比较熟悉的规范去突破规范。要想创作，你首先得熟悉原来的规范，能够熟练地使用那种规范。我们中学生最重要的任务，就是首先去学习和掌握那些基本的规范。你得先去学习各种各样的技巧，以后才有可能去突破那些技巧，创造出新的技巧。先要学会走路，先要长到成人那样的身高，然后再考虑爬到成人的肩膀上。中学语文教育，就是教你学会各种规范，教你成长，先长到与别人那样高再说。今天我可以非常明确地讲，各位同学先把语文学好。你上大学从不从事写作，那是另外一回事。最重要的是只有把语文学好了，这个人才可以创造创新，成长为一个非常完备、完善的人。
⑥文学总是引人向善，学习语文还可以帮助同学们形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格。《契诃夫手记》里有一句话：“一只小猎狗，走在大街上，为它的罗圈腿而感到羞愧。”写下这句话的人，感情多么丰富，多么细腻！只有对所有的事情充满同情和热爱的人，才能写出这样的句子。这是用来捕猎的狗，它很小。一般人会看到什么？一般人会看到这个小猎狗的尾巴卷起来了，这个小猎狗看上去虎头虎脑，多么可爱，或者这条小猎狗是残疾的，是流浪狗，我们不愿多看它一眼。但是，契诃夫看到了小猎狗的“羞愧”——它为自己长得不好看、为自己的罗圈腿而感到羞愧。契诃夫与小猎狗感同身受。谈到俄罗斯，我们会说他们是“战斗民族”。这个民族的性格仿佛就是如此。但是，因为有了契诃夫，俄罗斯的民族性格中就有了那么一丝温柔和体贴。文学最重要的意义就体现在这里。尽善矣，尽美矣。
⑦学好语文很重要，还因为学好语文是学习其他学科的基础。【A】有些同学想成为科学家，要知道没有良好的语文功底，就无法从浩如烟海的文化典籍中汲取精华，无法从不断爆炸的信息资源中获得新知，学术研究就会成为无源之水。【B】语文对于学术研究，就像赛跑对于整个体育运动一样。
⑧所以我总是劝初中和高中的同学，先把语文课学好。同学们，从你们的目光中，我看到了你们对未来的期盼。祝愿你们学好语文，成为一个你想成为的人。
［注］ 李洱：中国现代文学馆副馆长，其作品《应物兄》荣获第十届茅盾文学奖。
【文本二】
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力；同时，发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。
［节选自《义务教育语文课程标准(2022年版)》］
(1)学科素养·思维能力(★★☆)请简要分析文本一的演讲思路。(4分)(Y8204002)
答：______________________________
(2)学科素养·思维能力(★★☆)下面这则材料放到文本一第⑦段【A】【B】哪个位置合适？请简要说明理由。(4分)(Y8204002)
享誉世界的数学家苏步青在担任复旦大学校长发表“就职宣言”时曾说：“如果允许复旦大学单独招生，我的意见是第一堂先考语文，考后就判卷子。不合格的以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的。”
答：______________________________
(3)新考法·对比阅读(★★☆)两个文本都围绕“语文”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。(4分)(Y8204001)
答：______________________________

答案： 答案
(1)这篇演讲首先阐述了“语文”一词的由来和“语文”的含义。然后从四个方面阐述了语文重要的原因：语文使人成为文明的传承者；学好语文，人才可以创造创新，成长为一个非常完备、完善的人；语文可以帮助同学们形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格；学好语文是学习其他学科的基础。最后发出希望，祝愿听众能学好语文。
(2)A 处合适。这则材料中苏步青校长强调了语文在所有功课中的先决地位，强调语文学科基础性的特点。放在 A 处承接第一句话，观点一致，语意连贯。
(3)文本一侧重论述“语文”一词的由来和语文重要的原因；文本二侧重论述语文课程的基本特点和培养目标。 解析
(1)第①②段阐述了“语文”一词的由来和“语文”的含义。第③至⑦段从四个方面阐述了语文重要的原因。第⑧段发出希望，祝愿听众能学好语文。
(2)材料中，苏步青校长强调了语文在所有功课中的先决地位，强调语文学科基础性的特点。放在 A 处承接“学好语文很重要，还因为学好语文是学习其他学科的基础”，与其观点一致，语意连贯。由“……学术研究就会成为无源之水”和“语文对于学术研究……”可知，B 处前后联系紧密，不宜插入事例。
(3)结合“‘语文’这个词，大家知道从哪里来吗”“学好语文重要吗”分析，文本一侧重论述“语文”一词的由来和语文重要的原因。结合“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”和“语文课程应引导学生……全面提升核心素养”分析，文本二侧重论述语文课程的基本特点和培养目标。