《2025年5年中考3年模拟八年级语文下册人教版》

1.下列词语字形和加点字的注音完全正确的一项是 ( )
A.渗人(sèn) 综迹 沙砾(lì)
B.龟裂(guī) 帷幕 边缘(yuán)
C.覆盖(fù) 粗糙 沉淀(diàn)
D.沟壑(hè) 烘栲 浑浊(zhú)

答案： C A.渗shèn，综→踪。B.龟jūn。D.栲→烤，浊zhuó。

2.学科素养·语言运用 新独家原创 下列句子有语病的一项是 ( )
A.沉积岩是在地壳发展过程中,在外力作用支配下,形成于地表附近的自然历史产物。
B.时间既是人们习见习闻、十分熟悉的一个概念,又有着深厚的思想内涵。
C.大自然变迁的过程,是在漫长的地质年代里进行的,并不是人们所能亲眼看见的,是科学家们根据现有的地质记录开展科学研究而推断出的结论。
D.自然界中,地壳的运动、气候的变化、生物的繁衍生息,都在岩石中留下了。

答案： D 成分残缺，缺少宾语，应在“留下了”后边添加“痕迹”。

3.学科素养·思维能力 下列对句子的说明方法判断与分析不正确的一项是 ( )
A.如果大量的水结成了冰,形成冰河,它缓慢地移动着,破坏作用就更大了,就好像一柄铁扫帚从地上扫过,刨刮着所遇到的一些石头。(打比方,形象生动地写出冰河对岩石的破坏作用之大)
B.根据计算,大约3 000到10 000年的时间,可以形成1米厚的岩石。(列数字,准确地说明岩石的形成时间之久)
C.当然我们也不能忘掉人的作用。例如,在建筑兰新铁路的时候,一个山头在几分钟内就被炸掉了,这相对地质作用的速度可要快多了。(举例子,用具体的事实说明人对岩石的破坏作用之大)
D.当然,读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文或者楔形文字更困难些。(作比较,说明读懂岩石上的记录困难之大,是基本不可能完成的)

答案： D “是基本不可能完成的”说法无中生有。

4.学科素养·思维能力 新独家原创 下列对课文的理解分析不恰当的一项是(Y8202003) ( )
A.《时间的脚印》一文的语言很有特点,既准确、精练,又生动、形象。文中有很多语句耐人寻味,形象、幽默、含蓄是它们的共同特点。
B.这篇文章事例很多,却井然有序,这是因为作者精心安排,使得文章的说明顺序与读者的认识顺序相一致。
C.文章在说明岩石可以记录时间后,接着写了一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容,这一段内容偏离了文章的主旨。
D.文章里有很多拟人化写法的语句,一是拉近了对象与读者之间的距离,读来亲切有味；二是增强了语言的形象性和表现力,使得所写的内容给读者留下了鲜明强烈的印象。

答案： C 从作者的思路看，这一段是插叙，由前面谈到岩石能记录时间，自然联想到“铜壶滴漏”的计时方法，进而引出“岩石是怎样记下时间的”，不能说这一段内容偏离了主旨。

5.学科素养·语言运用 任选角度,赏析下列句子。
(1)不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”:炎热的阳光烘烤着它,严寒的霜雪冷冻着它,风吹着它,雨打着它……
答:______________________________
(2)岩石在最初生成的时候,像书页一样平卧着,一层层地叠在一起,最早形成的“躺”在最下面。
答:______________________________

答案： 答案（示例）（1）将“炎热的阳光”“严寒的霜雪”“风”“雨”等对岩石的破坏说成是“攻击”，仿佛是有意识的行为。拟人手法的运用强化了它们与岩石的敌对性，形象地说明了岩石无时无刻不被破坏着。 （2）用“躺”形容岩石的生成状态，运用了拟人的修辞手法，拉近了说明对象与读者之间的距离，读来亲切有味，准确而又形象地说明了岩石的形成状态。 解析 鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“手法+效果”的原则。无论运用什么写作手法，在分析效果时，都要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。