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1. “人非孤立存在，而是存在于一定的社会中。”这句话体现出(
A.社会面貌发生了翻天覆地的变化
B.社会发展为人的发展提供了广阔的舞台
C.人的生存和发展离不开社会
D.社会交往形式更加多样，内容更加丰富
C
)A.社会面貌发生了翻天覆地的变化
B.社会发展为人的发展提供了广阔的舞台
C.人的生存和发展离不开社会
D.社会交往形式更加多样，内容更加丰富
答案：
1.C
2. 下列活动能够帮助我们深入认识社会、参与社会生活的有(
① 参加社区组织的垃圾分类志愿服务
② 在校园实验室完成物理实验报告
③ 假期参与乡村振兴社会实践调研
④ 周末参观城市规划展览馆
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
C
)① 参加社区组织的垃圾分类志愿服务
② 在校园实验室完成物理实验报告
③ 假期参与乡村振兴社会实践调研
④ 周末参观城市规划展览馆
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：
2.C
3. 以下对社会生活的认知有误的是(
A.社会生活是丰富多彩的
B.社会生活是不断变化发展的
C.社会生活具有公共性
D.社会生活危险重重
D
)A.社会生活是丰富多彩的
B.社会生活是不断变化发展的
C.社会生活具有公共性
D.社会生活危险重重
答案：
3.D
4. 下列场景能够生动展现社会生活的丰富多彩的有(
① 清晨，农民伯伯在希望的田野上辛勤耕耘，播撒丰收的种子
② 车间里，工人师傅们专注地操作精密仪器，制造优质产品
③ 周末，参观博物馆，沉浸于一件件承载历史的珍贵展品中
④ 放学后，学生独自在家认真完成当天的作业
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
A
)① 清晨，农民伯伯在希望的田野上辛勤耕耘，播撒丰收的种子
② 车间里，工人师傅们专注地操作精密仪器，制造优质产品
③ 周末，参观博物馆，沉浸于一件件承载历史的珍贵展品中
④ 放学后，学生独自在家认真完成当天的作业
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：
4.A
5. “行走的思政课”可以将思政小课堂和社会大课堂有机结合，以下是某班“行走的思政课”活动路线图，根据路线内容推测，该活动体现的共同主题是(
A.走进社会生活，促进知行合一
B.感悟文化魅力，传承中华文化
C.融入社会生活，提高媒介素养
D.宣传环保理念，增强环保意识
A
)A.走进社会生活，促进知行合一
B.感悟文化魅力，传承中华文化
C.融入社会生活，提高媒介素养
D.宣传环保理念，增强环保意识
答案：
5.A
6. 如图是初中生小林对淮安市民交通出行变化的调查。图中的变化反映出(
① 社会生活日新月异，交通方式多样且更便捷
② 生产工具变革，思想观念更新
③ 我们的物质生活与精神面貌昂扬向上
④ 社会不断发展，我们的社会生活越来越丰富多彩
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
B
)① 社会生活日新月异，交通方式多样且更便捷
② 生产工具变革，思想观念更新
③ 我们的物质生活与精神面貌昂扬向上
④ 社会不断发展，我们的社会生活越来越丰富多彩
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案：
6.B
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