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一、完善校园探访手记,完成练习。
踏入校园,cū zhuàng □□的大青树枝繁叶茂,jié bái □□的墙壁映入眼帘,鲜艳的五星红旗高高 piāo yáng □□。
上课了,同学们的 dú shū □□声在校园回荡。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,做游戏,小鸟、松鼠也赶来看 rè nao □□。
汉族、傣族、景颇族等不同民族的学生在这里学习、玩耍,愉快成长。
1. 读一读,根据拼音写词语。
2. 下面加点字读音正确的一项是(
A.摇晃(huǎng)
B.凤(fèn)尾竹
C.摔跤(jiāo)
D.傣(tài)族
踏入校园,cū zhuàng □□的大青树枝繁叶茂,jié bái □□的墙壁映入眼帘,鲜艳的五星红旗高高 piāo yáng □□。
上课了,同学们的 dú shū □□声在校园回荡。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,做游戏,小鸟、松鼠也赶来看 rè nao □□。
汉族、傣族、景颇族等不同民族的学生在这里学习、玩耍,愉快成长。
1. 读一读,根据拼音写词语。
粗壮
洁白
飘扬
读书
热闹
2. 下面加点字读音正确的一项是(
C
)。A.摇晃(huǎng)
B.凤(fèn)尾竹
C.摔跤(jiāo)
D.傣(tài)族
答案：
【解析】：
这道题目是语文三年级人教版上册《大青树下的小学》的配套练习题。主要考查学生对课文中出现的词语的拼音和字形的掌握情况，以及对多音字和易错字的读音的辨析能力。第一题要求学生根据给出的拼音写出对应的词语，第二题则是选择加点字的正确读音。
对于第一题，学生需要根据所给的拼音，结合课文内容和自己的词汇积累，写出正确的词语。
对于第二题，学生需要仔细辨析每个选项中的字的读音，与自己所学的知识进行对比，找出正确的读音。
【答案】：
1. 根据拼音写词语：粗壮、洁白、飘扬、读书、热闹
2. 下面加点字读音正确的一项是(C)。
A.摇晃(huàng) B.凤(fèng)尾竹 C.摔跤(jiāo) D.傣(dǎi)族
因此，正确答案是C。
这道题目是语文三年级人教版上册《大青树下的小学》的配套练习题。主要考查学生对课文中出现的词语的拼音和字形的掌握情况，以及对多音字和易错字的读音的辨析能力。第一题要求学生根据给出的拼音写出对应的词语，第二题则是选择加点字的正确读音。
对于第一题，学生需要根据所给的拼音，结合课文内容和自己的词汇积累，写出正确的词语。
对于第二题，学生需要仔细辨析每个选项中的字的读音，与自己所学的知识进行对比，找出正确的读音。
【答案】：
1. 根据拼音写词语：粗壮、洁白、飘扬、读书、热闹
2. 下面加点字读音正确的一项是(C)。
A.摇晃(huàng) B.凤(fèng)尾竹 C.摔跤(jiāo) D.傣(dǎi)族
因此，正确答案是C。
二、畅想校园生活,描绘有趣瞬间。
上课了,大家在教室里一起朗读课文,那声音真好听！这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
1. 以上两段文字描绘了
2. 画“——”的句子展现出人与自然和谐相处的景象,我还可以想象出这样的画面：当同学们吹起葫芦丝时,山里的朋友
上课了,大家在教室里一起朗读课文,那声音真好听！这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
1. 以上两段文字描绘了
上课朗读课文
、下课跳孔雀舞做游戏
两个校园生活场景。2. 画“——”的句子展现出人与自然和谐相处的景象,我还可以想象出这样的画面：当同学们吹起葫芦丝时,山里的朋友
也跟着节奏轻轻摇晃身体
；夕阳西下,同学们背上书包放学了,鸟儿唱着歌送同学们回家
。
答案：
1. 上课朗读课文、下课跳孔雀舞做游戏
2. 也跟着节奏轻轻摇晃身体；唱着歌送同学们回家
2. 也跟着节奏轻轻摇晃身体；唱着歌送同学们回家
三、阅读短文,关注有新鲜感的词语和句子,完成练习。
童年钟声(节选)
厉彦林
当年村里穷,小学的设施简陋(lòu),用不起木制的课桌,就用土坯(pī)垒(lěi)上几排土台子,凳子也是从各家捎(shāo)来的,可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼,摇头晃脑地朗读课文。墙南脚竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆。
每当重要的节日,都要升五星红旗。同学们穿得五花八门,衣服各式各样,在五星红旗下庄重地行注目礼,顿感一股暖流在胸中流动。清风下轻轻摆动着的红旗,是那么鲜艳动人。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸(zhù)的钟,后来换成一截炮弹壳,用一根粗钢筋钩着挂在树上,敲起来铛铛响,声音清脆还有余音。清晨,孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门,追逐着,嬉闹着,笑声一路铺撒到校园。学校没有体育设施,孩子们自力更生,玩弹玻璃球、打梭(suō)、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快！
1. 这所学校的设施很特别,请你连一连。
课桌 凳子 旗杆 钟
竹竿 土台子 炮弹壳 从各家捎来
课桌——土台子
凳子——从各家捎来
旗杆——竹竿
钟——炮弹壳
2. 几名同学围绕有新鲜感的词句展开交流,下列理解有误的一项是(
A.“一股暖流在胸中流动”描写了升旗时炎热天气与内心情感交织的情形。
B.“笑声一路铺撒到校园”这句中“铺撒”一词很巧妙,展现出上学路上的欢乐氛围。
C.“凳子也是从各家捎来的”中“捎”字很新鲜,是说凳子是同学从自己家中带过来的。
D.“学校没有体育设施,孩子们自力更生”中“自力更生”一词,说明孩子们利用现有条件开展了很多有趣的体育活动。
童年钟声(节选)
厉彦林
当年村里穷,小学的设施简陋(lòu),用不起木制的课桌,就用土坯(pī)垒(lěi)上几排土台子,凳子也是从各家捎(shāo)来的,可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼,摇头晃脑地朗读课文。墙南脚竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆。
每当重要的节日,都要升五星红旗。同学们穿得五花八门,衣服各式各样,在五星红旗下庄重地行注目礼,顿感一股暖流在胸中流动。清风下轻轻摆动着的红旗,是那么鲜艳动人。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸(zhù)的钟,后来换成一截炮弹壳,用一根粗钢筋钩着挂在树上,敲起来铛铛响,声音清脆还有余音。清晨,孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门,追逐着,嬉闹着,笑声一路铺撒到校园。学校没有体育设施,孩子们自力更生,玩弹玻璃球、打梭(suō)、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快！
1. 这所学校的设施很特别,请你连一连。
课桌 凳子 旗杆 钟
竹竿 土台子 炮弹壳 从各家捎来
课桌——土台子
凳子——从各家捎来
旗杆——竹竿
钟——炮弹壳
2. 几名同学围绕有新鲜感的词句展开交流,下列理解有误的一项是(
A
)。A.“一股暖流在胸中流动”描写了升旗时炎热天气与内心情感交织的情形。
B.“笑声一路铺撒到校园”这句中“铺撒”一词很巧妙,展现出上学路上的欢乐氛围。
C.“凳子也是从各家捎来的”中“捎”字很新鲜,是说凳子是同学从自己家中带过来的。
D.“学校没有体育设施,孩子们自力更生”中“自力更生”一词,说明孩子们利用现有条件开展了很多有趣的体育活动。
答案：
【解析】：
题目主要考查对于文章细节的理解和匹配能力，以及对于有新鲜感的词句的鉴赏能力。第一题是连线题，需要根据文章内容将学校的设施与对应的描述连接起来；第二题是选择题，需要选出对文章中具有新鲜感的词句理解有误的一项。
对于第一题，需要仔细阅读文章，找到与课桌、凳子、旗杆、钟相关的描述，然后进行连线。
对于第二题，需要逐项分析选项，找出其中理解有误的一项。A选项中，“一股暖流在胸中流动”实际上描写的是同学们在五星红旗下庄重地行注目礼时的内心感受，而非炎热天气与内心情感交织的情形，所以A选项理解有误。
【答案】：
1. 课桌——土台子
凳子——从各家捎来
旗杆——竹竿
钟——炮弹壳
2. A
题目主要考查对于文章细节的理解和匹配能力，以及对于有新鲜感的词句的鉴赏能力。第一题是连线题，需要根据文章内容将学校的设施与对应的描述连接起来；第二题是选择题，需要选出对文章中具有新鲜感的词句理解有误的一项。
对于第一题，需要仔细阅读文章，找到与课桌、凳子、旗杆、钟相关的描述，然后进行连线。
对于第二题，需要逐项分析选项，找出其中理解有误的一项。A选项中，“一股暖流在胸中流动”实际上描写的是同学们在五星红旗下庄重地行注目礼时的内心感受，而非炎热天气与内心情感交织的情形，所以A选项理解有误。
【答案】：
1. 课桌——土台子
凳子——从各家捎来
旗杆——竹竿
钟——炮弹壳
2. A
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