【题目】某同学(利用小桌、砝码、泡沫塑料)在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时,如图所示,请仔细观察并回答下列问题:![]()
(1)该实验是通过来显示压力的作用效果;
(2)由甲、乙两图所示实验现象可得出:受力面积一定时,越大,压力作用效果越明显;
(3)由乙、丙两图所示实验现象可得出:
参考答案:
【答案】
(1)泡沫塑料的凹陷程度
(2)压力
(3)当压力的大小一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显
【解析】(1)实验中,泡沫塑料的凹陷程度越大,压力的作用效果越明显.该实验是通过泡沫塑料的凹陷程度来显示压力的作用效果;(2)由甲、乙两图所示实验现象可知,受力面积相同,压力越大,泡沫的凹陷程度越大.由此可得:受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显;(3)由乙、丙两图所示实验现象可知,压力大小相同,受力面积不同,受力面积越小,泡沫塑料的凹陷程度越大.由此可得:当压力的大小一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显.
所以答案是:(1)泡沫塑料的凹陷程度;(2)压力;(3)当压力的大小一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显.
【考点精析】通过灵活运用探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验,掌握压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关,当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果就越显著;当压力的大小相同时,受力面积越小,压力的作用效果就越显著.压力的作用效果是可以比较的即可以解答此题.
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查看答案和解析>>【题目】如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.

(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向 , 并通过调整来改变拉力的大小.
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片(填“能”或“不能”)平衡,设计此实验步骤的目的是为了探究.
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:.
(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验,其主要原因是.
A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转 -
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查看答案和解析>>【题目】下列物体变化中,属于凝固的是( )
A.炎热的夏天,冰棍周围冒出“白气”
B.寒冷的冬天,湖水结成冰
C.初冬的早晨,地面上出现霜
D.秋天的夜晚,草叶上出现露珠 -
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查看答案和解析>>【题目】熟透了的杏子离开树枝后,总是落向地面,这是由于杏子受力的作用,这个力是对杏子施加的,力的方向是。
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查看答案和解析>>【题目】小明同学利用如图所示的装置探究液体内部压强的特点,得到的实验数据如下表:

(1)分析序号为①②③的三组数据,可得到的结论是:;
(2)分析序号为的三组数据,可得到的结论是:当液体的密度一定时,液体的压强随深度的增加而增大;
(3)分析序号为⑤⑥⑦的三组数据,可得到的结论是: . -
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查看答案和解析>>【题目】为了测量某种饮料的密度,取适量这种饮料进行如下实验:

(1)将托盘天平放在水平台上,把(选填“平衡螺母”或“游码”)移至标尺左端零刻线处,发现指针静止时指在分度盘中线的左侧(如图1),则应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节使横梁平衡.天平平衡时,可看成(选填“省力”、“费力”或“等臂”)杠杆.
(2)把盛有适量饮料的烧杯放在天平左盘内,增减右盘的砝码,调节游码使横梁重新平衡,此时砝码质量和游码在标尺上的位置如图2所示,则烧杯和饮料的总质量为g.
(3)将烧杯中的一部分饮料倒入量筒中.如图3所示,量筒中饮料的体积为cm3;再用天平测出烧杯和剩余饮料的总质量为30g.
(4)根据上述实验数据计算可得,这种饮料的密度为kg/m3 . -
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查看答案和解析>>【题目】为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”,小明设计了如图所示的实验.

(1)实验过程中,弹簧测力计(选填“必须”或“不必”)沿水平方向拉着物块做匀速直线运动,此时,滑动摩擦力的大小(选填“大于”、“等于”或“小于”)弹簧测力计的示数.
(2)在四次实验中,滑动摩擦力最小的是(选填“甲”、“乙”“丙”或“丁”).
(3)比较甲、乙实验,是为了研究滑动摩擦力大小与有关;比较乙、丙实验,是为了研究滑动摩擦力大小与有关.(以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”)
(4)比较甲、丁实验,发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数,小明得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关,你认为他的结论是(选填“正确”或“错误”)的.
(5)小明要对实验装置进行改动,如图所示,重复实验,发现效果更好.实验中,小明(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板.
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