【题目】(1)在正方形ABCD中,G是CD边上的一个动点(不与C、D重合),以CG为边在正方形ABCD外作一个正方形CEFG,连结BG、DE,如图①.直接写出线段BG、DE的关系 ;
(2)将图①中的正方形CEFG绕点C按顺时针方向旋转任意角度,如图②,试判断(1)中的结论是否成立?若成立,直接写出结论,若不成立,说明理由;
(3)将(1)中的正方形都改为矩形,如图③,再将矩形CEFG绕点C按顺时针方向旋转任意角度,如图④,若AB=a,BC=b;CE =ka,CG=kb,(
)试判断(1)中的结论是否仍然成立?并说明理由.
【答案】(1)BG=DE, BG⊥DE;(2)BG=DE, BG⊥DE;(3)BG⊥DE成立,BG=DE不成立,理由见解析.
【解析】
(1)由正方形的性质得出BC=CD,CE=CG,∠BCD=∠ECG=90°,由SAS证明△BCG≌△DCE,得出BG=DE,∠CBG=∠CDE,延长BG交DE于H,由角的互余关系和对顶角相等证出∠CDE+∠DGH=90°,由三角形内角和定理得出∠DHG=90°即可;
(2)由正方形的性质可得BC=CD,CE=CG,∠BCD=∠ECG=90°,然后求出∠BCG=∠DCE,由SAS证明△BCG和△DCE全等,由全等三角形对应边相等可得BG=DE,全等三角形对应角相等可得∠CBG=∠CDE,然后求出∠DOH=90°,再根据垂直的定义证明即可;
(3)根据矩形的性质证明△BCG∽△DCE,得到,根据相似三角形对应角相等可得∠CBG=∠CDE,然后求出∠DOH=90°,再根据垂直的定义证明即可.
(1)解:BG=DE,BG⊥DE;理由如下:
∵四边形ABCD是正方形,四边形CEFG是正方形,
∴BC=CD,CE=CG,∠BCD=∠ECG=90°,
在△BCG和△DCE中,
,
∴△BCG≌△DCE(SAS),
∴BG=DE,∠CBG=∠CDE,
延长BG交DE于H,如图所示:
∵∠CBG+∠BGC=90°,∠DGH=∠BGC,
∴∠CDE+∠DGH=90°,
∴∠DHG=90°,
∴BG⊥DE;
(2)解:成立;理由如下:
∵四边形ABCD是正方形,四边形CEFG是正方形,
∴BC=CD,CE=CG,∠BCD=∠ECG=90°,
∴∠BCD+∠DCG=∠ECG+∠DCG,
即∠BCG=∠DCE,
在△BCG和△DCE中,
,
∴△BCG≌△DCE(SAS),
∴BG=DE,∠CBG=∠CDE,
∵∠CBG+∠BHC=90°,∠BHC=∠DHO,
∴∠CDE+∠DHO=90°,
在△DHO中,∠DOH=180°(∠CDE+∠DHO)=180°90°=90°,
∴BG⊥DE.
(3)BG⊥DE成立,BG=DE不成立.
结合图④说明如下:
∵四边形ABCD和四边形CEFG都是矩形,且AB=a,BC=b,CG=kb,CE=ka(a≠b,k>0),
,
∠BCD=∠ECG=90°.
∴∠BCG=∠DCE.
∴△BCG∽△DCE.
∴,∠CBG=∠CDE.
又∵∠BHC=∠DHO,∠CBG+∠BHC=90°,
∴∠CDE+∠DHO=90°.
∴∠DOH=90°.
∴BG⊥DE.
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【题目】如图,矩形ABCD中,AB=4,AD=3,∠DAB的角平分线交边CD于点E.点P在射线AE上以每秒个单位长度的速度沿射线AE方向从点A开始运动;过点P作PQ⊥AB于点Q,以PQ为边向右作平行四边形
,点N在射线AE上,且AP=PN.设P点运动时间为t秒.
(1)PQ= (用含t的代数式表示).
(2)当点M落在BC边上时,求t的值.
(3)设平行四边形PQMN与矩形ABCD重合部分面积为S,当点P在线段AE上运动时,求S与t 的函数关系式.
(4)直接写出在点P、Q运动的过程中,整个图形中形成的三角形存在全等三角形时t的值(不添加任何辅助线).
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【题目】在平面直角坐标系中,反比例函数
的图象与直线
交于点
(1)求k的值;
(2)已知点,过点P作垂直于x轴的直线,交直线
于点B,交函数
于点C.
①当时,判断线段
与
的数量关系,并说明理由;
②若,结合图象,直接写出n的取值范围.
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【题目】如图,在矩形ABCD中,∠ADC的平分线与AB交于E,点F在DE的延长线上,∠BFE=90°,连接AF、CF,CF与AB交于G.有以下结论:
①AE=BC
②AF=CF
③BF2=FGFC
④EGAE=BGAB
其中正确的个数是( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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【题目】(本题满分8分)2015年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯胜利70周年,9月3日全国各地将举行有关纪念活动.为了解初中学生对二战历史的知晓情况,某初中课外兴趣小组在本校学生中开展了专题调查活动,随机抽取了部分学生进行问卷调查,根据学生答题情况,将结果分为A、B、C、D四类,其中A类表示“非常了解”、B类表示“比较了解”、C类表示“基本了解”、D类表示“不太了解”,调查的数据经整理后形成下列尚未完成的条形统计图(如图①)和扇形统计图(如图②):
(1)在这次抽样调查中,一共抽查了 名学生;
(2)请把图①中的条形统计图补充完整;
(3)图②的扇形统计图中D类部分所对应扇形的圆心角的度数为 °;
(4)如果这所学校共有初中学生1500名,请你估算该校初中学生中对二战历史“非常了解”和“比较了解”的学生共有多少名?
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【题目】在“书香校园”活动中,学习委员对本班所有学生一周阅读时间(单位:小时)进行了统计,绘制了统计图,如图所示,根据统计图提供的信息,下列推断正确的是( )
A.该班学生一周阅读时间为小时的有
人B.该班学生一周阅读时间的众数是
C.该班学生共有人D.该班学生一周阅读时间的中位数是
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【题目】如图,在正方形中,点
分别是
上的两个动点(不与点
重合),且
,延长
到
,使
,连接
.
(1)依题意将图形补全;
(2)小华通过观察、实验、提出猜想:在点运动过程中,始终有
.经过与同学们充分讨论,形成了几种证明的想法:
想法一:连接,证明
是等腰直角三角形;
想法二:过点作
的垂线,交
的延长线于
,可得
是等腰直角三角形,证明
;
……
请参考以上想法,帮助小华证明.(写出一种方法即可)
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