搜索
【题目】下列过程属于化学变化的是
A．石蜡熔化 B．胆矾被研碎 C．木头燃烧 D．水结冰
参考答案：
【答案】C
【解析】属于化学变化的是C．木头燃烧，有新物质生成。A．石蜡熔化，B．胆矾被研碎，D．水结冰，
均没有新物质生成，属于物理变化。
-
科目： 来源： 题型：
查看答案和解析>>【题目】与元素化学性质关系最密切的是原子的
A．质子数 B．核电荷数 C．最外层电子数 D．核外电子数
-
科目： 来源： 题型：
查看答案和解析>>【题目】下列是人体内一些体液的正常pH值范围，其中酸性最强的体液是
液体
唾液
胃液
胆汁
胰液
pH
6.6～7.1
0.9～1.5
7.1～7.3
7.5～8.0
A．胃液 B．唾液 C．胆汁 D．胰液
-
科目： 来源： 题型：
查看答案和解析>>【题目】下列是“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论，其中不正确的是
A．石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水
B．用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小
C．蜡烛火焰被吹灭，说明温度降低到着火点以下
D．将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡中含有氢、氧元素
-
科目： 来源： 题型：
查看答案和解析>>【题目】人体铁元素摄入量不足，可能会导致
A．佝偻病 B．贫血症 C．骨质疏松 D．甲状腺肿大
-
科目： 来源： 题型：
查看答案和解析>>【题目】从H、C、N、O、Na、S、K七种元素中，选取有关的元素，用适当化学用语填空：
（l）不含电子的离子_______；（2）空气中含量最多的气体单质_______；
（3）含有10个电子的分子_______；（4）纯碱中金属元素的化合价_______；
（5）可作复合肥的盐_______；（6）生成物都是单质的分解反应_______。
-
科目： 来源： 题型：
查看答案和解析>>【题目】实验探究一：课本第二单元课后作业中有“寻找新的催化剂” 的探究内容，实验中学探究小组据此设计了如下探究方案。
【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，效果如何？
【实验探究】
实验步骤
实验现象
实验结论及解释
Ⅰ．
A中无明显现象, B中产生大量能使带火星木条复燃的气体
① 产生的气体是______
② 红砖粉末能改变过氧化氢分解速率
Ⅱ．向B试管中重新加入5％的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣
① 又产生大量能使带火星木条复燃的气体
② 滤渣质量等于ag
红砖粉末的_____在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂
Ⅲ．
两试管中均产生气泡且______
红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好
【拓展应用】
己知CuSO4也可作为过氧化氢分解的催化剂。向101.2g一定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入2g CuSO4粉末，充分反应后得到溶质质量分数为2％的溶液，则生成氧气_____g。
实验探究二：实验室中的试剂一般要密封保存，否则可能会与空气接触而变质。淅河中学化学学习小组发现一瓶未密封的氢氧化钾固体，对其是否变质进行探究。
【提出猜想】1．未变质 2．部分变质 3．完全变质
【查阅资料】KOH与NaOH性质类似，也能与CO2反应而变质。写出KOH变质的化学方程式为_____。
【设计实验】
（l）取少量样品于试管中配成溶液，滴加足量稀盐酸有气泡产生，则猜想_____不成立。
（2）准确称取一定质量的固体样品，放在右图所示装置中进行实验，根据CO2的体积和密度计算变质产物的质量，从而确定变质情况，你认为这个方案是否可行，并说明理由_________。
（3）请你另外设计一个方案，进一步探究变质情况
实验步骤
实验现象
实验结论
猜想2成立
相关试题
