【题目】水是生命的源泉,也是不可缺少的资源。
(1)某矿泉水的主要矿物质成分及含量如下表:
成分 | Ca | K | Zn | F |
含量(mg/L) | 20 | 3 | 0.06 | 0.02 |
这里Ca、K、Zn、F是指_____ (填“单质、元素、分子或原子”)。
(2)水污染日益严重,水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍关注,请参与讨论下列有关问题:
(Ⅰ)自来水、蒸馏水、海水中属于纯净物的是_____。
(Ⅱ)某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水,其中处理步骤如下图所示:
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①对应的作用是_____(填字母序号,下同),③对应的作用是_____。
A.杀菌消毒 B.吸附杂质 C.沉淀过滤 D.蒸馏
(Ⅲ)下列做法会造成水体污染的有_____。
A.大量使用化肥、农药 B.工业废气处理后排放 C.禁止使用含磷洗衣粉
(Ⅳ)能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是_____。
A.水的蒸发 B.水的电解 C.水的净化
参考答案:
【答案】(1)元素 (2)Ⅰ.蒸馏水 Ⅱ. B A
Ⅲ.A Ⅳ.B
【解析】
试题(1)矿泉水里的Ca、K、Zn、F是指元素。
(2)(Ⅰ)自来水、蒸馏水、海水中属于纯净物的是蒸馏水。
(Ⅱ)①对应的作用是吸附杂质,选B;③对应的作用是杀菌消毒,选A。
(Ⅲ)大量使用化肥、农药的做法会造成水体污染。选A。
(Ⅳ)水的电解实验能确认水是由氧元素和氢元素组成的。选B。
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查看答案和解析>>【题目】用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,混合物的质量变化情况如图所示。正确的分析是

A.反应结束时能生成(a—b)g氧气
B.P点处固体成分是氯酸钾和氯化钾
C.在反应过程中氯化钾的质量分数不断减小
D.在0~t2时段,MnO2在混合物中的含量不断增大
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查看答案和解析>>【题目】依据下列化学符号中数字“2”所表示的意义,把符合题意的序号填在横线上:
①Mg2+②CO2 ③2CO ④
⑤2NO3﹣(1)表示一个离子所带电荷的是_____;
(2)表示分子个数的是_____;
(3)表示一个分子中所含原子数目的是_____;
(4)表示物质中某元素的化合价的是_____;
(5)表示离子个数的是_____。
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查看答案和解析>>【题目】目前,我们国家的能源主要依赖于化石燃料,它们属于不可再生资源.因此,开发利用新能源就显得格外重要。
(1)常见的三种化石燃料包括石油、_____和_____。
(2)利用新能源发电的类型有潮汐能发电、地热能发电、_____等(请举1例)。
(3)在新能源汽车未普及时,如图所示为一种“节能减排”的有效措施.以下对乙醇作汽车燃料的描述错误的是_____。
A.原料来源丰富 B.是可再生能源 C.乙醇汽油燃烧完全没有污染
(4)在催化剂作用下,乙醇与氧气、氢氧化钠在燃料电池中反应生成水和另一种物质,并得到电能,请你完成该反应的化学方程式:CH3CH2OH+3O2+4NaOH
_____+5H2O。
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查看答案和解析>>【题目】下表为元素周期表中部分元素的相关信息,请利用下表回答相关问题。

(1)画出硫离子(S2﹣)的结构示意图:_____;
(2)氖原子的核内质子数为_____,与它核外电子数相同的粒子有多种,请你写出其中一种阴离子的符号_____。
(3)12号元素的原子在化学反应中比较容易_____(填“得到”或“失去”)子。
(4)同周期元素,从左到右,各元素原子随原子序数的增加,最外层电子数依次_____。
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查看答案和解析>>【题目】实验室部分仪器或装置如下图所示,请回答下列问题。

(1)实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体,发生装置可选择图中的_____,(填仪器字母)进行组装,检查气密性的方法是(所需仪器自选)_____,反应的化学方程式为_____。
(2)采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氢气体和水蒸气。为获得纯净、干燥的二氧化碳气体,可选用下图所示的H装置和I装置进行除杂和干燥,导管口连接的正确顺序是:气体→_____→F。(查阅资料:浓硫酸是干燥剂,能吸收气体中含有的水蒸气;(NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O)
(3)为了防止制取的CO2中含有盐酸挥发出的HCl气体,_____。(填“能”或“不能”)用没有挥发性的稀硫酸代替稀盐酸,原因是_____。
(4)实验室也可用上述发生装置制取氢气,若用图所示J装置采用“排空气法”收集氢气,请在图中将导管补画完整_____。
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查看答案和解析>>【题目】化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气,该反应的化学表达式为________。某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味,这一现象引起了同学们的兴趣,于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么?
【查阅资料】
①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在;
②氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体,能溶于水,能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
【猜想假设】
猜想一:该气体为O2;猜想二:该气体为______;猜想三:该气体为O2和Cl2的混合物。
【实验探究】
序号
操作
现象
结论
方案Ⅰ
用排水集气法收集甲、乙两瓶气体,将带火星的木条伸入甲瓶,湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。
木条复燃,
淀粉碘化钾试纸不变色
猜想_______成立
方案Ⅱ
向上排空气法收集甲、乙两瓶气体,将带火星的木条伸入甲瓶,湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。
木条______,
淀粉碘化钾试纸为___色
猜想三成立
【反思评价】
为什么两种方案得出的结论不一致?哪个是正确的?
①同学:方案Ⅰ结论不正确,其操作不合理,不合理之处是__________。
②老师:不需要进行实验,就能排除猜想一,理由是__________。
【拓展应用】
实验结束后,该组同学准备回收固体剩余物中的不溶物二氧化锰,实验的主要步骤为:①溶解、②________、③洗涤干燥。步骤②中玻璃棒的作用是_________。
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