【题目】某化学学习小组通过实验探究分子运动现象,步骤如下:
步骤I:向盛有少量蒸馏水的小烧杯中加入2~3滴酚酞溶液,溶液的颜色为_______色,再向其中滴加浓氨水,溶液的颜色为________色。
步骤II:进行图甲所示实验,观察到的现象是_______________________,产生该现象的原因是______________________________________。该小组同学又设计了图乙所示实验作为对比,你认为有无必要?______(填“有”或“无”),理由是_________________。
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参考答案:
【答案】 无 红 一段时间后,B中溶液变红,A中溶液颜色无明显变化 浓氨水具有挥发性,氨分子运动到B中,溶于水使酚酞溶液变红 无 步骤I已证明水不能使酚酞溶液变红
【解析】步骤I:向盛有少量蒸馏水的小烧杯中加入2~3滴酚酞溶液,溶液的颜色为无色,再向其中滴加浓氨水,溶液呈碱性,溶液的颜色为红色。步骤II:进行图甲所示实验,观察到的现象是一段时间后,B中溶液变红,A中溶液颜色无明显变化,产生该现象的原因是浓氨水具有挥发性,氨分子运动到B中,溶于水使酚酞溶液变红。该小组同学又设计了图乙所示实验作为对比,完全没有必要,理由是步骤I已证明水不能使酚酞溶液变红。
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查看答案和解析>>【题目】核电荷数为1~18的元素的原子结构示意图等信息如下,回答有关问题:

(1)第三周期中的金属元素有___________________(填元素名称)。
(2)写出硫离子的化学符号_________________。
(3)钾在元素周期表中位于第四周期,且在钠的正下方,钾原子的结构特点是_______________。
(4)利用上表中给出的元素,写出含有氮元素的常见物质的化学式各一个:
单质________、化合物________(氮的化合价是+4)、化合物________(氮的化合价是-3)。
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查看答案和解析>>【题目】化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
(1)用化学符号填空:
①两个氢原子_________________; ②氩气_________________;
③保持氧气化学性质的最小粒子_________________;
④地壳中含量最多的金属元素_________________;
⑤写出氧化铁的化学式,并标出铁元素的化合价_________________。
(2)有六种物质:A.高锰酸钾,B.氧化镁,C.空气,D.铁,E.水,F.氯化钠。用字母填空:
①属于混合物的是___________; ②属于单质的是___________;
③属于化合物的是__________; ④属于氧化物的是__________。
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查看答案和解析>>【题目】根据下列装置图,回答有关问题:

(1)写出装置图中标号仪器的名称:①_________,②_________。
(2)在实验室里通过分解过氧化氢制氧气,选择的发生装置是_______(填字母),化学方程式是___________________________。
(3)某气体可用装置D收集,若改用装置F收集,该气体应从____口通入(填“a”或“b”)。
(4)加热分解15.8 g高锰酸钾,可以得到氧气的质量是______?(利用化学方程式进行计算,写出计算过程)
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查看答案和解析>>【题目】如图是某同学设计的某些实验装置,回答下列问题:

(1)写出图中仪器a和b的名称:a__________;b_________.
(2)用过氧化氢和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置是________,收集装置可选用__________,反应的文字表达式为:_________________________________________.
(3)C装置检查气密性的方法是(可借助图中其他仪器)_____________________________.
(4)①实验室用高锰酸钾制取并收集氧气可采用的装置组合是_________,反应的符号表达式为________________________________________________.
②实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的主要操作有:
①从水槽中撤出导管;②收集气体;③固定装置;④检查装置的气密性;⑤加热;⑥撤酒精灯;⑦装药品,正确的操作顺序是_________
A.④⑦③⑤②①⑥ B.⑦④③⑤②①⑥
C.①②③④⑤⑥⑦ D.④⑦③⑤②⑥①
在完成“②收集气体”步骤时,应当_______________时收集气体。
③实验室用高锰酸钾制取并收集氧气,需要在试管口派一团疏松的棉花,其作用是________________________.
(5)对比上述两种制取氧气的方法,从安全、节能、环保、简便等方面考虑,实验室制取氧气的反应物最好用_______________(填“高锰酸钾”或“过氧化氢”)
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查看答案和解析>>【题目】某化学兴趣小组的同学,课下对蜡烛的燃烧和空气中氧气含量的测定又进行了系列的探究,请你参与并回答下列问题。
【发现问题1】点燃蜡烛,发展蜡烛火焰的明亮程度不一样,是什么原因所致呢?
【猜想与假设1】猜想①:蜡烛中可燃物成分不一样;猜想②:________________________.
【发展问题2】同学们用蜡烛代替红磷测定空气中氧气的含量,发现蜡烛很快熄灭,回流到集气瓶中的永远小于瓶容积的1/5。是什么原因所致呢?
【猜想与假设2】猜想①:蜡烛燃烧产生CO2气体;
猜想②:___________________________________;
猜想③:___________________________________.
【实验验证】将蜡烛点燃后用氧气传感器定量测定瓶中的氧气含量。数据如下图。

【得出结论】此实验中空气中氧气体积分数降低了_________%。

【深入探究】合肥某中学化学老师用氧气传感器定量测定密闭条件下足量红磷燃烧时氧气的含量变化,如图,在110秒时氧气的含量有所上升,接着再慢慢下降,最终维持在8.85%左右。请你试着解释图象变化的可能原因是:___________________________________
【拓展研究】你对氧气含量最终维持在8.85%左右是怎么理解的?________________.
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查看答案和解析>>【题目】写出下列反应的文字或符号表达式。
(1)硫在空气中燃烧__________(基本反应类型_________);
(2)木炭在氧气中燃烧__________________________;
(3)氯酸钾制取氧气_____________________________。
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